活动目标：
1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病；2、知道什么时候要洗手；3、了解洗手的步骤；活动准备：
故事《小牛生病了》
活动过程：
一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢？
幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。
3、讲述故事二、提出问题、进行讨论1、师：牛村长在市场里做什么？（贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报）力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么？（手帕）力力怎样处理手上的鼻涕？（他把鼻涕抹在裤子上）幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗？为什么？
幼儿自由回答3、师：如果你是力力，你会怎么做？
幼儿回答三、深入主题、探讨发现1、师：力力为什么生病了啊？（因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了）幼儿回答2、师：力力患了什么病？？这种病有什么病症？（手足口病）（头会发烫，手和脚会出现红点）幼儿回答3、师：牛医生叮嘱力力怎么做？（按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生）幼儿回答4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的？（用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手）幼儿回答四、总结故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手？
幼儿回答师：洗手的步骤是什么？
幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手！
自然结束
幼儿中班语言说课稿什么颜色会变什么
幼儿园中班语言活动说课稿《秋天的色彩》
教材分析：
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化，讲述了在它们眼中秋天的颜色。黄、红、绿都是生活中最为常见的颜色，且孩子们都喜欢鲜艳明快的色彩。中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。所以把本次活动定在中班开展。
说目标：
欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外，我们还应感受散文诗的优美语言，这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目的，制定了一下目标：
目标：1、欣赏，理解散文诗，感受散文诗的意境美。
2、能根据散文诗的形式仿编，体验创作的乐趣。
中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。所以把本此活动的重点定为：
重点：欣赏，理解散文诗。
仿编对于中班幼儿而言，缺少相关的经验，所以把本次活动难点定位：
难点：仿编散文诗。
说准备：
为了更好地服务于活动，达到预设效果，我做了一下准备。
1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图2、字卡片：秋天3、颜色：黄、红、绿、白4、轻音乐图文结合的教学手段，符合中班幼儿的认知特点，有助于更好的理解散文诗。
说过程：一、谈话引题师：小朋友，你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
（直接提问，能集中幼儿注意力，以幼儿为主体开展活动）二、理解散文诗1、分段理解师：菊花也想来说说秋天的颜色，听听它是怎么说的，它说秋天是黄颜色的。
提问：为什么菊花说秋天是黄色的呢？
枫叶说秋天是什么颜色的？
那你来猜猜看，松树又会怎么说呢？（采用不同的提问方法，让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里，秋天的颜色是和自己身上的颜色一样的。同时，也了解到秋天的特点，有菊花开了，枫叶红了等。）师：听了它们的话，大地妈妈也有话说了。想一想，大地妈妈会说什么？它觉得秋天是什么颜色的，为什么？（主要是理解大地妈妈为什么会说多彩，多彩这一词的意思是什么。知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈的怀抱里。）2、配乐完整欣赏（1）听教师有感情的朗读（2）幼儿跟念一遍（完整欣赏散文诗，使幼儿感受散文诗的意境美，语言美。）三、仿编散文诗师：现在是什么季节？冬天会有什么，会开什么花？那冬天又是什么颜色的呢，请小朋友看老师手上的图片，我们一起来编一编。（语言是在运用中发展起来的，将所学知识通过仿编的形式，进一步小结，提升，运用，体验了仿编带来的乐趣。）说亮点：
1、采用了图文结合的教学手段，深入浅出的教学方法。让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识，掌握知识，运用知识。
2、抓住季节特征，对冬天的色彩进行了仿编。贴近幼儿的生活取材，潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗的兴趣。