一、《黑暗征服不了光明》阅读题答案
1、集中营中暗无天日的生活和人们绝望的心情
蜡烛带来的光芒,它燃起人们心中对自由、美好生活的向往、追求
2、（1）住在阴暗潮湿、暗无天日的牢棚里。
（2）疾病缠身,身体衰弱。
（3）难以忍受的饥饿。
（4）对获得解放的绝望心情。
3、蜡烛带来的光明划破了黑暗,启示人们“黑暗征服不了光明”,这光明照到难友们的心中,驱散了他们心中的绝望,燃起了他们对自由、美好生活的向往。
4、（1）第一次说这话时,几乎没人对这句话作出反应,谁也不去想这件事。
第二次说这句话时,“我们都相信这是真的”。
（2）人们前后反应截然不同,是因为：第一次说这句话时,人们的心情绝望,对于战争结束,获得解放,早已不抱任何幻想；第二次说这句话时,人们从蜡烛的光明中得到启示,重新燃起对自由、美好生活的希望,所以坚定不久“我们”会重获自由。
5、黎明前是最黑暗的,蜡烛带来的曙光划破了黑暗,给处于逆境中的人们带来的生的希望和对未来的渴望,光明在人们心中生根发芽,逐渐壮大,使人们不在绝望,不在安于现状,要打破藩篱,寻找出路。
6、（1）照应前文,使结构严谨。
（2）点题并点明深化全文的主旨。
二、让绿色发电小学阅读答案
参考答案：
1主要说明了温差发电的发展历程。
2列数字 作比较 举例子
3不能删去。如果删去了，句子意思就成了每年可以节省1亿吨标准煤，表达不准确。
4①可以实现房屋的无能耗调温；②能够有效地解决电脑和其它电子产品的散热问题；③在沙漠修建无能耗大型冷凝器可以实现苦水、咸水淡化。
三、小学语文阅读题及答案
我怀念那条河。
②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。
当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。
在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。
我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候，才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然，理所当然地去珍惜--这才是唯一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了;我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流?
1。写出下列词语的近义词。
愕然( 突然 ) 珍惜(珍爱 ) 摹仿( )
2。联系短文内容填空。
(1)过去的“那条河流”是(美丽)的地方，
如今的“那条河流”是(干枯)的地方。
(2)作者用“那条河流”作为那题目，作用是 (现在人的不节约)。
(3)文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为
理所当然→(离开)→明 白 →(归来)→(失望)的过程。
3。
联系上下文，理解下列句子的含义。
我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
(我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样)
4。下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。
A。作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。( 对 )
B。描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。( 错 )
C。作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
( 错 )
D。本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。，(对 )。