大班综合活动:记忆的瓶子
设计意图:
《记忆的瓶子》这本书有着很鲜明的图画书的特点,而在阅读整个故事的时候,更像是跟着戴尔先生回到过去,听他讲述那些过去的事情。虽然对于大班的孩子来说,他们还很小,回忆这件事对于他们这个年龄段来说似乎还是很遥远的事情,但是珍惜眼前,珍惜美好生活却是每个孩子都要知道的,所以我设计了这节课,让他们用语言、图画记录生活中点滴的感动,让孩子去发现属于自己的内心世界,去创造属于自己的故事。
目标:
1、理解故事内容,知道戴尔先生瓶子中的记忆是什么。
2、懂得珍惜生活中美好的记忆,并能用图画的形式记录。
准备:
ppt、瓶子图片
过程:
一、导入,引出“记忆”。
1、出示摆满瓶子的柜子图片,请幼儿猜测,戴尔先生的瓶子里可能装的是什么?
提问:戴尔先生有很多很多的瓶子,他的这些瓶子里可能装着什么呢?
2、阅读绘本前半部分,引出“记忆”。
戴尔先生的瓶子里装的都不是小朋友们说的这些,而是另外的一样东西,你们想知道装着什么吗?我们来看一看。(播放绘本前半部分ppt)
3、戴尔先生的瓶子里装着什么?什么是记忆?戴尔先生为什么要把这些记忆装进瓶子里呢?
二、阅读绘本后半部分,理解“记忆”。
1、戴尔先生的瓶子里都装着他最特别的记忆,这些到底是怎样的记忆呢?
引导幼儿仔细听并观察,形状各异的瓶子中装着怎样的记忆?
(播放绘本后半部分ppt)
2、请幼儿说说戴尔先生这些瓶子里装着哪些特别的记忆?这些记忆分别代表着什么?(播放ppt,依次出示不同的瓶子)
白色的瓶子代表着对爸爸的想念
蓝色的瓶子代表着对妻子的爱
高高的瓶子代表着胜利
圆圆的瓶子代表着对孩子们的爱
弯弯曲曲的瓶子代表着勇敢
连体瓶子代表着对孙子的爱
三、阅读绘本最后一部分,珍惜“记忆”。
1、(播放ppt,出示红色的瓶子)突然,在架子的角落里,还有一个我们没有打开的瓶子,这个瓶子装的什么呢?阅读绘本最后一部分。
2、红色瓶子里装的就是今天的记忆,今天的故事。引导幼儿珍惜家人和朋友,珍惜每一天发生的事,这些都将为明天留下新的记忆。
四、延伸,描绘“记忆”。
1、提问:你们有特别的记忆吗?你们是怎样把记忆珍藏起来的?
2、出示空瓶子,请幼儿选一个瓶子,将一个难忘的记忆用图画的形式记录在瓶子上。
3、请个别幼儿分享自己记录的记忆。
4、与爸爸妈妈分享难忘的记忆。
幼儿园语言教案美丽的姑娘
1 猴子捞月亮
活动目标:
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
2 神奇的玻璃
活动目标:
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备: 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。
活动流程:
1、师生谈话:
(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)
(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:
(1)小白兔在玩时捡到了什么?
(2)他有什么惊奇的发现?
(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。