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小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教案三篇

《我们的小乐队》让学生在简单了解10种民族乐器的基础上认识乐器的名称,也就是在“乐器中归类识字”。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《我们的小乐队》精选教学教案三篇,希望能帮助到大家!

小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教案一

教学目标:

1.认识11个生字,会写7个生字。认读课后词语。

2.在学习词语,积累词汇的同时,提高学生认识事物的能力。

3.在掌握词语的基础上,通过比较,发现两幅图中的乐器的不同,激发学生对民族乐器的喜爱。

教学重点:

认识乐器,积累词语。

教学准备:

乐器表演的录像、课件、乐器图片,词语卡片等。

教学时数:

2课时。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

一、激趣导入:

同学门,请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?

二、学习词语:结合乐器记忆响应的词语。

1.认读词语卡片:通过认读一、二类字,将认识事物与认识字词联系起来。

2分类学习生字。

唢呐:它们有什么相同的地方?看插图联想为什么都要是口字旁?

锣钢:出示实物,让他们摸一摸。敲一敲,感受他们都是金属制品。扩词明义。

架子鼓 : 组词 明意。

提扬:老师做小提琴和敲扬琴的动作,让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系,所以是提手旁。

琵琶:连绵词。

三、完成练习册。

第二课时

一、复习课文,引导分类。

1.我们的小乐队有什么乐器?

2.在这些乐器中,你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢?

3.你觉得这些乐器怎么分类?

二、课外延伸,语文实践。

1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?

2.听一段音乐, 说说 你的感受。

3.和班里的同学组成一个乐队,排练曲子。

三、弹性作业:

1.你能说出课文中乐器的名字吗?

2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来,配上图画就更好了。

3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。

四、板书设计:

我们的小乐队

乐器图片 对应的词语

小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教案二

教学目标:

1. 认识各种乐器的名称,会写7个一类字,对各种乐器有一个初步的了解,培养学生初步的音乐鉴赏力,丰富的 想象力 。

2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示,使学生对各种乐器有一个初步了解,并在日常生活中能自己去了解 其他乐器 。

3.引导学生通过对各种乐器的了解,培养他们对音乐的热爱之情,并帮助他们形成热爱生活的态度。

教学难点:

通过各种形式引导学生认识各种乐器。

教学重点:

引导学生多种 方法 识记7个一类字。

教学准备:课件、乐器、字卡、磁带

教学时数:4课时

教学过程:

第一课时

教学内容:认识并了解乐器

教学过程:

一、看图导入

今天老师要领大家走进音乐世界,仔细看大屏幕,看看有你认识的乐器吗?他们都叫什么名字?

二、认识各种乐器

1、组内互相帮助认乐器名称,强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧

2、老师这里还有一些乐器,你们一同来认识一下吧。

3、你们还知道哪些乐器?请学生来介绍。

4、找朋友: 我们刚刚认识了那么多的乐器,现在老师这里有乐器的名称和图片,请你们找朋友,找对了后领读。

5、看书上的图片,想想两幅图中乐器有什么不同?小组内讨论

6、齐读词语卡片

三、听音猜词语

磁带放音,猜:唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯

四、作业:

1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。

2、认读文中的乐器名称。

3、自制卡片:每张卡片上写上各种乐器的名字。

第二课时

教学内容:1、复习巩固

2、学习生字

教学过程:

一、 复习乐器名称:

1、同桌互读自制的乐器名称卡片。

2、开火车读卡片。

二、 多种方法识字

(一)观察生字特点

例:1、锣、钢由金属制成

2、唢呐用嘴吹

3、扬、提与手的动作有关

4、架

(二)引导学生学生字

1、形声字法学锣、钢、架

锣:本义指的是铜制的一种乐器:铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓

钢:① gāng

钢铁,可指人意志坚强。

钢蹦儿,指金属辅币。

钢笔、钢筋、钢琴

② gàng

把刀放在布、皮、石头等上面磨,使它快些。把刀钢一钢。

架:上声下形,用作支撑的东西。

放书的是书架 ,支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。

2、学生小组讨论学习其他5个字(举例:适合方法)

唢:数笔画最后一笔是点

呐:部件组合

扬:数笔画,注意与杨区别

师出示几个 句子 帮助生理解

①我扬手向他们告别。(高举)

②五星红旗在空中飘扬。(在空中飘动)

③我向天空扬了一把花瓣。(播撒)

④老师表扬了他。(赞扬)

三、练习巩固

读词:唢呐 表扬 钢笔 神采飞扬

第三课时

教学内容:

1、复习生字 2、学习二类字

3、指导书写 4、完成课后练习

教学过程:

一、复习生字

1、开火车读一类生字,组词。

2、读有乐器名称的字卡。

二、学习二类生字

1、从乐器名称中,拿出二类生字来读。

2、学习二类生字,小组内练读

三、指导书写:引导看清字形,唢的最后一笔是点。

四、完成练习

1、找乐器

课前已让调查,课上说说,组内交流去了那些地方?找到了哪些乐器?

2、听音乐说(写)话

(1)你喜欢听什么音乐?每次听到这样的音乐,你会想到什么?

(2)播放一段《 春节 序曲》,引导学生想象说说想到了什么?并写下来,注意乐曲的节奏,充分发挥想象。

四、作业:回家听一段自己喜欢的音乐,和父母说说感受。

五、板书设计:

我们的小乐队

锣、唢、呐、钢、扬、架、提

第四课时

教学内容:设计小乐队

教学过程:

1、组成调查小组:调查班级学习各种乐器的情况。

2、研究乐队组成:根据班级各种乐器的掌握情况,研究乐队如何组成。

3、确定演奏的曲子。

4、利用课余时间来排练。

5、汇报演出。

小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教案三

教学目标:

1、激发学生对民族乐器的喜爱。

2、在学习词语,积累词汇的同时,提高学生认识事的能力。

3、认识8个生字,会写4个字。

教学重点:

认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。

教学难点:

认识8个生字,会写4个生字。

关键:会写4个生字。

教学课时:

2课时

教学教具:

生字卡片

教学学具:

生字卡片

相关知识点:

乐器的名称

教学突破点:

随图识字

教学过程:

一、先声夺人,情境导入;

同学们,你们喜欢听音乐吗?老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的,今天我们就学习《我们的小乐队》。(板书课题)这么好听的曲子,是哪些乐器演奏出来的呢?今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。

二、创设情境,在情境中识字。

1.实物展示,学习金字旁的锣、钹。

第一位朋友呀,嗓门了,你看,它来了!

(出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣,这个字怎么记呢?(学生说出是形声字,用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天,好热闹啊,把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了,它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹,它叫什么名字呢?出示字卡读钹,反复读,读准字音。

这两个字有个共同的特点,你发现了吗?为什么都是金字旁呢?你还能说出一些金字旁的字吗?

2.唢呐声声,学习口字旁的乐器。

还有一种乐器,也是金属制成的,不但嗓门大,而且声音高亢,不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐,这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过,大家注意观察,把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。

3.竹字当头,学习竹字头的字。

乐器的材料不同,字形也不一样。像这种乐器,同学们都很熟悉。出示笛子图片,你们知道它叫什么名字吗?读词卡笛子,这个字为什么是竹字头呢?还有许多的乐器是竹子制成的,你们想见见它们吗?出示笙箫古筝图片,读词语笙、箫、古筝。反复读,读准箫的读音。这些字的共同特点是什么?你还能说出这样的带竹字头的字吗?

4.弦声悠扬,学习王字头的字。

带竹字头的字,古筝和 其它 的几种乐器特点不一样,大家看。出示图片,给学生在看古筝,你发现它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多,所以是用来弹奏的,弹出来的曲子如行云流水,非常优美。像这样的乐器也很多。(出示琵琶、扬琴的图片)你认识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子,弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上,真是聪明呀!你知道扬琴是怎么演奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候,使用小锤,扬起手臂,敲打着琴弦,所以扬是提手旁。给扬字组词。

5.巧妙埋伏,认识二胡。

这些乐器都聚在了一起,突然听到有人在哭,她哭着说:“同学们还不认识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听,猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐)

6.归纳 总结 ,形成认识。

这下朋友们都到齐了,你们记住它们的名字了吗?

老师来考考你。

出示词语卡片读,再出示生字卡片读。同学们打开书,看看今天这些字你会读了没有,自己读一读。给这些字分分类。观察,这些字共同的特点是什么?

结束语:

通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器,了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。

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