作文入门教学教案？
入门篇，第一课，描写
教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法
教学重点：观察事物的主要特征
课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整
教学内容及步骤：
一、事物的主要特征：
教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。
（1）视觉形象（眼能看到的）：
整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等
立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红
光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等
状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）
速度：快（迅速）——慢（缓慢）
（2）触觉形象（手能摸到的）
质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽
温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰
（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香——臭
（4）味觉形象（嘴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）听觉形象（耳朵能听到的）
声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等
二、事物特征的最基本描写方法
教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子
1、用形容词
前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等
3、作比较
例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等
三、作业布置：
拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记 .
第二课 人物描写#外貌描写
入门篇 第二课 人物描写#外貌描写
教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写
教学重点：对人物外貌内容按顺序细分
课时：4
小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文
《冬天到，雪花飘》这节课是通过读词语、读 句子 识字。有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《冬天到，雪花飘》教案 范文 ，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文一
教学目标：
1、学会 9 个生字，1 个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字 方法 记忆字形，结合 语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。
2、熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。
3、结合学生的生活 经验 联系课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：
学会 9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。
教学过程：
(一)谈话导入，引出课题
同学们， 多彩的秋天即将过去， 我们要迎来冬天， 谁来和大家 说说 ， 冬天是什么样子的? 根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一起走进冬天。
(二)借用课题学习“到”
1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。
2、再观察“到”字，指生说说怎样记住它。
3、看田字格中的写法，写时要注意什么。生进行数笔画书空，师板书范写并强调个别笔画。 生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改 再写一个。
(三)初读课文，读准字音
1、下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不好读的 词多读几遍。
2、出示词语检查字音。
气候 水仙 冬眠 银白色 寒冷 纷飞 漫天飞舞 怒放。
(1)带拼音读。
(2)去掉拼音指生读。
3、读 短语 和句子。
气候寒冷 河水结冰 大雪 纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
(四)集中识字指导书写
1、田字格出示：候 说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利 用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。
2、田字格出示：寒 说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔画。生在书上进行描红、书写，师巡 视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。
3、出示：纷 梅 仙 眠 漫 银 同桌说说你有什么好方法记住这些字。同桌交流后指名说说。
(五)结合语境理解字词意思
1、出示图片，理解气候寒冷， (冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思)河 水结冰，学生看图片理解。
2、大雪纷飞 就是雪花多而杂乱地在空中飘扬(看图片) 再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。
3、梅花怒放 水仙飘香，梅花、水仙是在冬天开的花 (欣赏图片) “怒放”就是盛开的意思， (结合图片，介绍花儿开的是那样鲜艳、茂盛我们就可以称为“怒放” ，这么多花都盛开了， 我们就可以称它们为“鲜花怒放” )。
4、青蛙冬眠 冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种方式，你还知道那些动物冬眠吗? 再读一读这几个词，这几个词写的是冬天动植物的变化。
5、漫天飞舞 (指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞 舞)想一想还有什么景象还可以用漫天飞舞。
6、银白色 洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的照耀下，大地就成了银白色 的世界。 出示句子，再读一读，体会一下冬天的美丽。
(六)语言训练
冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整 冬天到了，雪花漫天飞舞， 冬天到了， ( ) ， ( ) ，( ) 。
(七)小结
冬天虽然寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份礼物。
小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文二
教学目标：
★了解课文内容，知道冬天的主要特点。
★让学生学会9个生字，认读1个生字。
★指导书写生字。
★朗读课文。
教学重点：
★让学生学会9个生字，认读1个生字。
★指导书写“到”、“漫”和“银”这三个生字。
教学难点：
使学生掌握好写左右结构字的方法。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、 谜语 导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语)
一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了?
二、新课：
1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢?我们来一块看
《冬天到，雪花飘》(出示：课件)
2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
(1)请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
(2)读完了吗?再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
(3)认读生字：
a.课文中的生字朋友你们都认识吗?如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗?
课件出示
整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
b.在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗?(大雪纷飞)整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢?闭上眼睛想一想。那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。(齐读) 过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗?
出示：梅花
“梅花怒放”是什么样的呢?看这就是“梅花怒放”的样子。 怒字还在什么地方出现过?发怒
两个怒字意思一样?请你把梅花开放的样子读出来。
(4)其实还有一些花也在冬天开放。(出示：图片。) 出示：水仙飘香
过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢?出示(冬眠)
“冬眠”什么样?书上说的谁冬眠?出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗?读读。出示：青蛙冬眠。
过渡：还有3个生字朋友，它们最淘气了，你们瞧，它们藏在了长句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。”
a.读读这句话。
b.大家找到它们了吗?是什么?(点一下依次出现“到”“漫”“银”)
c.“漫天飞舞”大家想象一下是什么样?谁来说说?(出示：词语)
出示：漫天飞舞的雪花
d.在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢?此时此刻你们最想干什么?
出示：银色的世界
e.看来大家都很喜欢这银白色的世界是吗?把你的喜爱之情读出来好吗?
(发挥学生的 想象力 )
3、指导书写“到”“漫”“银”这三个生字。
复习左右结构字书写特点
各部写正横向短，
高低长短要规范，
左旁右侧齐一线，
钩横改提捺改点，
右旁笔画写舒展，
横撇穿插左空间。
一观察：
“到”：是左右结构，是左宽右窄的字。而且右边的力刀要给左边的至让路，我还要提醒大家左边的至最后一笔变成了提。
“漫”：是左右结构，是左窄右宽的字。
“银”： 是左右结构，是左窄右宽的字。
二描红：
三范写：
四书写：
五评价：
小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文三
教学目标：
知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。
能力：能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
记住字形，把字写漂亮。 查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。
教学用具：
课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
教师：同学们喜欢猜谜语码?“一种白色花，只从天上下;不怕天气冷，不怕北风刮;日出化成水，麦苗需要它。”
教师：同学们你知道它是什么吗?(雪花) 什么时候下雪? 这节课，我们就一起学习6课。伸出手和老师一起板书课题：倒还是一个生字呢!它是左右结构，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。谁来读读课题?齐读注意标点停顿。
课文的冬天到底什么样呢?
二、初读词句，读准字音
1.认真读课文，读准字音。
2.读读生字表中的生字和认读字。
把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。
3.出示卡片检查
(1)带拼音
(2)去掉拼音
三、理解课文内容，识字
教师：你们看冬天向我们走来了(课件出示几幅冬天风景图)，(学生自由说)冬天的天气怎么样呢?
(一)看看书中是怎么写的?
出示：气候寒冷：你会怎么样?自然界有什么变化?
河水结冰：滑过冰吗?感觉怎么样?
冬天还有一个明显的特点就是?
大雪纷飞
指生读 齐读
教师：同学们你知道吗?即使在这样寒冷的季节里，有些植物仍然生机勃勃。
读读第二小节。(学生读)在干什么呢?
大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。
(二)集中识字，指导朗读
1、出示生字：分 每 山 民
快和它们打招呼。
能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友?
2、分类识字
①学生说怎样记字形。
②出示：分---纷 每---梅
山---仙 目---眠
a.“大雪纷飞”你看到了什么?这就叫大雪纷飞，再读。
b.“梅花怒放”这是什么?梅花完全开放了，叫怒放。读，还不够怒放，再读。这是什么?
c.“水仙飘香”看到水仙你想说什么?
教师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢!试着读读。
教师：梅花和水仙都是在冬天这种寒冷的时候才开的花。
再读读：梅花() 水仙()
d.“青蛙冬眠”你知道什么意思吗?你还知道哪些动物冬眠?这些都是在冬天具有冬眠习性的动物。
总结 ：这些字都可以用熟字加偏旁的方法，既简单又快，多好的办法呀!
教师：让我们完整地读读这些词语。 你能这样说吗?
气候寒冷 寒冷的气候 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠
教师：虽然说话的方式不同，但是表达的意思是一样的。
(三)出示句子 教师诵读
1.自己读读，说说你知道了什么?
2.把你感受到的读出来 3.指生读
教师：这里还有两个生字呢!
(1)叫叫它的名字
(2)怎么记住它?我们还学过()
{ 漫
{ 银 慢
小结：两个字的部首不一样，意思就不一样。
(3) 组词 说话
教师：可以用熟字换偏旁。
(4)观察 书写 漫、银
课文先向我们介绍了冬天的气候和自然界的变化，然后介绍了冬天里的植物和动物，最后展现在我们眼前的是雪中的银色世界。让我们再把这些词句完整地读一读吧。
四、课外延伸
教师：我还为大家带来一手小儿歌呢!
(1)自己试着读读
(2)指生读想：你知道了什么?
五、课堂小结
课下同学们可以搜集有关冬天的知识介绍给大家。
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