1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。
一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。
开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、“一杆子式”结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。
这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
儿童音乐根据不同的分类标准有不同的类型特征。按照体裁分类，儿童音乐可分为儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话四种；按照题材分类，儿童音乐可分为游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材四种。
何为幼儿选择音乐材料及歌曲？
幼儿选择音乐材料及歌曲是指幼儿在参与音乐活动时，根据自己的兴趣、认知水平、感受能力等因素，主动选择适合自己的音乐材料和歌曲。这种选择能够促进幼儿的主动性和创造性，有助于培养幼儿的音乐兴趣和良好的审美素养。同时，幼儿选择的音乐材料和歌曲也应该符合适龄幼儿的审美和心理需求，能够激发幼儿的情感和想象力。