优秀3年级作文写人250字
从以事写人这个角度来说，写人作文最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。下面是我为大家搜集整理的三年级写人作文，仅供阅读!
我的老师
我的老师十分的多，从一年级到六年级我们换了许许多多的老师，有的老师十分和蔼，有的老师十分严厉!不管怎样，您都是我的老师，我敬爱的老师!令我记忆最深的老师!
还记得有一学期学期，我写作文像应付差事一样，十分不认真，老师一直不给我写评语。有一次我抄袭了三年级的一个作文!这次老师给我写了很长一段话，我以为老师再也按捺不住了，她就要爆发了。我胆战心惊的的看着评语“李林尚威，老师知道一作文进步很大，大师有时候一些事是自欺欺人的，希望你不要这样。打起精神，发现作文中的乐趣!好好写作文，加油!!”
我稀里涩涩的，我感到对不起老师对我那么好的期待，我------我------唉! 我以后一定不能再自欺欺人了!为了老师也为了我!
你们想知道她是谁?―哈哈，重要机密，绝不泄漏!
我的奶奶
我的奶奶是一位很慈祥的奶奶，她每天都围着我转，她还是我的“超级大救星”呢。每当妈妈批评我的时候，我就躲到奶奶后面，她就成我的“挡箭牌”。奶奶一说妈妈就只好无奈的走了，好险，如果奶奶不在，那我该多惨呢!
还有， 每当爸爸或妈妈让我打扫卫生时，我就装作很可怜的样子去找奶奶，奶奶生气的说：“这么小的小孩儿，怎么能干活呢?你去玩儿吧，让我来替你干。”奶奶就抓着扫把开始打扫，看着奶奶弯着腰干活的样子，我就后悔了，我不应该欺负奶奶，我这样做太自私了，于是，我就哭着说：“奶奶，你坐这儿休息一下吧!我会干。”
这就是我的奶奶，她是一个对我很好的奶奶。我爱我的奶奶!有这样一位好奶奶，我感到很幸福。
同桌的你
你知道吗,源浩?你有许多优点，你也很聪明。是否记得，在操场上你对我说的话，我让你打乒乓球，你说：“我不会打。”我就说：“不想学吗?”你点了点头。别人打球你看着，总之，你就是不玩。其实你玩起来很可爱的。有一次，我和亚坤打球时，你说：“让我玩一会可以吗?”就不让你玩了。你不到半小时就学会了，难道这不是聪明吗?我作为你的同桌，真的为你感到骄傲!你永远是最棒的!
据我观察，最近你又爱上了羽毛球，并且打的并不是很菜啊!虽然学习不好，但是你有许多玩的方法。性格开朗，就是有时爱发点小脾气，我真心希望你能改一下。
记住你不比别人差。我永远支持你!
我最敬佩的人
我最敬佩的人是谁呢?我先暂时不告诉大家，如果想知道的话就请往下看。
今年他72岁，这个年龄已经很老了，不过他天天种地，我劝他还是上来和我们一起住吧，但他一本正经说：“做任何事都要靠自己来做，虽然挣的钱很少，但是这点钱可以生活的”。
别看他72岁了，但每天像年轻了10岁一样，活力四射，这不由得让我想起一句话，生命在于运动。每当我站在高高的土堆上，在我的眼里不光是那金黄的稻田，还有一个年迈的身影，他满头大汗一个人在稻田中浇水，干完活回来后还要管理我奶奶，我奶奶是个腿上有残疾的人，天天要他来照管。
我最敬佩的人是谁呢?这就是我的爷爷，我敬佩他勤劳勇敢，自食其力。
我的父亲
我的父亲是一名打工人，他有高高的个子，有骨瘦如柴的身体，也有聪明的大脑，父亲不仅在东西上大方，在教育上也从不宽松。有时，每天天还没有亮，父亲就骑着它的“老坦克”――自行车去工地上班，现在马路上的小汽车比比皆是，可我父亲为什么不买呢?你们一定觉得他很吝啬，可他为了给我买电脑，就可以证明你的想法是错的。
又一次，父亲正要上架子上安灯具，可是却掉了下来，如果不是父亲及时捉住架子，就掉下来了，这次事情，父亲一直没说，这也是工人们说的。
所以，父亲为了我和老妈付出了实在是太多了，甚至是拼了命去挣钱，可父亲一点也不说一句埋怨的话语，只默默地挣钱。
在这里，我要真诚地对我那慈祥又十分普通地父亲说上一句：“父亲，您真的太辛苦了!”
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写人记叙文的写作技巧
在记叙文中，人和事是密不可分开的。处理“人”和“事”的关键是看作文题目如何进行要求――强调“写事”的题目，文中的“写人部分”就要为事情的叙述服务；强调“写人”的题目，文中的“事”必须“为人”服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
一、通过一件事来写人。（把一件事作为写人的主要材料，让读者从人物所做的事中来认识人物）
1、要根据写的人的“需要”来写具体的事件，进而烘托人物性格品质。
2、要选择能集中反映中心思想的事件，能突出人物形象的事。
①从小事着笔。②从事实出发。（开口小，聚神多）
二、通过几件事的`“组合”来写人。
1、选择的事件要有一定的内在关联性，要能统一突出人物。
2、在行文结构上，有两种方法：
a:总分式。 先把任务的性格平直、突出特点总结出来，然后再分别用几件事来表现、反映，一一“证实”人物特点。
b:分总式。 即先分别记叙几件事来表现人物的性格品质特点，然后再统一总结。
3、在几件事例的叙述中，要注意详略得当。
三、学会刻画人物。（外貌、语言、动作、心理）
1、外貌描写。
①、要抓住人物的典型、突出外部特征。
②、要注意整体顺序。
③、要注意多用修饰性形容词来辅助描写外貌。
2、语言描写。（对话、独白）
①、人物语言要有选择性。（把那些最能表现人物个性和“你最想突出人物某处的”语言选择出来）
②、对话要符合事件背景、人物性格、身份等。
③、独白的语言描写。（我想…… ；直接变成“所写人物”）
我们班有一个人他的鼻子大大我们班有一个人，他的鼻子大大的，头发黑黑的，眼珠水灵灵的，很可爱。他非常喜欢打他非常喜欢打蓝球。
有一次，当我组到了一队，我们一起参加篮球比赛。
我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说会道的嘴巴。
妈妈总因我的表现而改变自己。每当我考试得高分，或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈！
妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归，周六也要上班，她工作很努力，我知道都是为了我。妈妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业，我非常感激。
别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。
妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈的要求，她就会狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的瓶子砸我，我当然不服气，可奶奶说：“妈妈是望子成龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。我也只好乖乖地认了。
尽管如此，我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪！
我爱我的妈妈！
一位文静的小姑娘慢慢地向我们走来，你们猜一猜她是谁呢?
她有着一双黑葡萄似的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，高高的鼻梁下有着一个樱桃小嘴，脸上总是洋溢着可爱的笑容，甜甜的。她喜欢扎着一个长长的马尾，走起路来一甩一甩的充满着活力。每次看到我，她都要来个大大的拥抱，细声细气地喊着我的绰号:“马马，马马!”
她爱唱歌，她的歌声清脆悦耳。但是，她比较害羞，不敢在同学们面前展示自己的歌声。我决心要帮助她，鼓励她，让她大胆地、自信地唱出来!
我们在一起喜欢玩很多游戏。但是，最喜欢的还是翻花绳。你翻一下，变成“面条”，我翻一下，变成“花篮”，我们想尽办法变出新花样来，让对方难以下手。我们总是在欢声笑语中度过每一个课间十分钟。
这就是我的小伙伴一佳佳。你们猜到了吗?