一、小学生有干什么？
现在家长给了孩子们很大的压力，让他们学这些那些的知识、技能、特长之类。说是为了孩子的前途考虑，为了将来上一所好的大学，找一份好的工作，所以让孩子从小学甚至是幼儿园开始就追着上课外辅导班和艺术特长班等等。其实完全忽略了孩子的感受，小学生，十来岁的年纪，正是无忧无虑玩耍的时候，做为家长我们不应该把孩子禁锢在辅导班和特长班里，应该让他们伴着自己的兴趣在阳光下自由歌唱！
小学生，应该快乐！
二、小学生应具备哪些优良性格
一位健康的小学生所具备的条件应是在父母的引导下，让孩子在德、智、体、美、劳全面发展，让孩子在自己的世界观成熟定型之前就养成良好的行为习惯，还要注重一定要注意发觉孩子的兴趣并家以培养，可以推进孩子将来的成功。
三、《小学生》是一份深受广大小学生喜爱的综合性知识刊物,全年12期,每期定价4.50元。
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今年，六一班的一些学生订该杂志半年，其余学生都是定的全年。共用订费1755元。老师算了算，如果订半年的改为定全年，订全年的改为订半年，则需订费1485元，那么这个班共有学生多少名。《小学生》是一份深受广大小学生喜爱的综合性知识刊物,全年12期,每期定价4.50元。
解：设：订该杂志半年有x人，其余学生都是定的全年y人。
则有二元一次方程组：（4.5X6）x+（4.5X12）y=1775
（4.5X6）y+（4.5X12）x=1485
得：x=15人，y=25人。
∴全班有15+25=40人
答：这个班共有学生40名学生。
四、小学生应有哪些好品质？
好好学习，天天向上。热爱劳动。尊老爱幼。
五、简述小学生在认知、情感等方面的发展特点
2）简述小学生在认知、情感等方面的发展特点。
一小学生智力的发展特点：
1、观察和观察力的特点：①从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉；②从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉。
2、小学生注意力的特点；①无意注意仍起主要作用，有意注意正在发展；②注意的集中性和稳定性差；③注意的分配和转移力不强；④注意范围较小。
3、小学生记忆发展的特点：记忆包括“记”和“忆”两方面。小学生的机械记忆仍占主要地位，意义识记开始发展。机械识记的基本条件是多次重复。
4、小学生想象力的发展：①有意想象增强；②想象更富于现实性；③想象的创造成分增多。
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六、小学生心理特点有哪些？
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小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应。新尚1对1辅导总结了下几个心理特点：
一、好的愿望与心理准备不足。
几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但他们的独立性和自觉性较差，想的不多，做的不够，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。针对这一情况，我们应有针对性地进行理想教育，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
二、情感与理智的不协调统一
小学阶段的学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情；另一方面，他们的情感又极易受外界影响，易冲动。他们对自己喜欢的事、积极性高，不感兴趣的事避而远之。这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态，而难以及时地用理智控制。要解决这一实际问题，首先教师要有表率作用，同时注意培养学生，让他们学会用理智控制情绪，然后形成班级核心，借以影响全班。
三、进取心强与自制力弱的矛盾
小学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。但他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的去办，不合已意的就拒绝或顶撞，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力不强。针对学生的这一心理矛盾。首先要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，为达此目的应着重注意从小事做起，引导他们逐渐自觉养成遵守纪律的习惯。
小学生时期是儿童心理发展上的一个重要转折时期，他们最重要的是获得勤奋感，摆脱自卑感。小学生正处于人生成长的一个重要阶段，具备良好的心理素质、健康的心理状态能为他们当前的学习、成长及将来的工作、生活奠定坚实的基础。作为一名教师，我们要做的已经不仅仅是“传道、授业和解惑”，更重要的是结合学生的心理特点，进行有针对性的教学，使所有小学生的个性和潜能都能得以发挥，从而全面、健康、茁壮地成长。