一、青岛版小学信息技术教案
青岛版小学信息技术备课全集
二、急需小学信息技术教案(河北大学出版社1—4册)!请前辈们帮忙啊!
%D0%A1%D1%A7%D0%C5%CF%A2%BC%BC%CA%F5%BD%CC%B0%B8&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10
虽然没找到,但是可以借鉴一下这些
三、小学信息技术 教案详案
小小清洁工
教学内容:第六册第五课《小小清洁工》
教学目标:
1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除,还原;
2.了解什么是回收站,学会清空回收站。
3.培养学生的动手能力,分析判断能力等。
教学重难点:
重点:学会删除单个或多个文件,对回收站中的文件还原。
难点:连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。
教学准备:
多个可删除的文件和文件夹
设计思路:
通过谈话引学生入境,让学生在一个又一个不同的任务完成中,学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站,并教育学生不断发现解决问题的新方法。
教学过程:
一.谈话导入
我们的房间要是脏了、乱了怎么办?教育学生学会自己整理
要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢?
今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。
{根据学生的生活经验及已有的知识,通过谈话导入}
二.学习新课
1.单个文件的删除
找到要删除的文件,选中,点击“文件”-“删除”
任务:删除“文件夹一”中的所有文件,学生删除,教师巡视
2.多个文件的删除
刚才电脑中有很多文件要删除,这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法,大家想学吗?
A:老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。
用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。
B:老师还有一种方法:
按住“CTRL”不放,分别点这些文件,选中它们
再点“删除”
还有其它同学有什么方法呢?
{允许学生有不同的删除方法,采用不同的方式或是学生喜欢的方式解决问题,关注学生的个性差异,让每一位学生在快乐中学习}
3.多个连续的文件删除
按住“shift”,先选中第一个,再选中最后一个文件,这样就选中了多个连续的文件。
4.还原
刚才老师只顾教大家删除了,不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗?学生思考
让我们来请教一下电脑吧!(使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件)
原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话,就可以请教这位老师了。
双击“回收站”,选中“文件”,点击“还原”
现在我们去看看它有没有回来!
5.彻底删除
“清空回收站”,右击删除
6.拓展:磁盘文件以及文件夹的删除
三.总结
今天我们电脑了进行一次大扫除,学会对文件和文件夹的删除,学习了清空回收站。其实,老师在使用的过程中,还发现了一次比较简便的方法,删除时只要按一下键盘上的“DEL”键,右击鼠标选“删除”键,清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。(示范)
同学们在今后的学习过程中,可以边使用,边实践,一定也会找到使用电脑的捷径的。
四、如何运用信息技术进行小学语文教学设计
做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力。查找、收集和课文有关的资料是小学中高年级学生预习的一个部分。教师可以在节假日或者周末时间,布置本单元课文需上网查找的内容,让学生借助现代信息技术平台,搜集课文所涉及的新知识的相关信息。如:写人的文章让学生查找作者的资料,写作时的背景及时代,该篇文章的写作特点,作者主要的写作手法等;写景的文章指导学生收集景物所处地理位置,该处景点的历史故事与景物特点的相关文章等等。学生在自主收集各种信息过程中,逐步提高了运用现代信息工具的能力,提高获取信息、筛选信息、生成信息等方面的素养,让学生从多角度、多渠道获取语文知识,提高了自学能力。这样,利用现代信息技术不仅丰富学生的预习方式,而且比起传统的预习,信息技术环境下的预习更能吸引学生的目光,更能激发他们学习的兴趣。