一、积累运用。
1.看拼音，写词语。(10分)
fánnǎosùzàochónggāosīniànqīngluó
()()()()()
zǐpáojìntòuzhāoxiábēihuānlíhé
()()()()
2.比一比，再组词。(8分)
廷()尝()涌()桂()
挺()赏()诵()挂()
3.用直线把词语搭配起来。(4分)
明丽的新苗悄悄地吟诵
茁壮的感情低声地前进
美好的空气衷心地祝愿
清新的阳光飞速地珍藏
4.词语积累。(5分)
(1)把下面的词语补充完整。
()()小路()()不离手足()()
(2)在这一单元的学习中你还积累了哪些好词?请写下来吧。
5.修改病句。(6分)
(1)在教室里专心听教师讲课。
(2)陆游是位热爱祖国的爱国主义诗人。
(3)妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。
6.把诗句补充补充完整。(7分)
(1)，思君不见下渝州。
(2)遥望洞庭山水色，。
(3)秋风如同柔韧的，把田野。
(4)人有，月有，此事。
二、课内阅读(10分)
1.笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
在上面的诗句中，“春蚕”是指;“茁壮的新苗”是指。
2.但愿人长久，千里共婵娟。
这诗句出自哪位诗人之手?“婵娟”指。这句话的意思是：。
三、课外阅读(20分)
芭蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴(qiáocuì)的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“”
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的.老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1.请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(2分)
⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢?
⑵是啊，老芭蕉太可怜了!
⑶不会，她心里一定很快乐!
⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!
2.从文中找出下列词语的反义词。(6分)
干燥()呆板()枯萎()
3.请写出三个描写秋天景色的词语。(3分)
例：秋高气爽
、、
4.这篇短文是把老师比作，把学生比作。(4分)
5.用“”划出文中描写芭蕉样子的句子。(2分)
6.你认为还可以把你心目中的老师比作什么?(3分)
四、习作(30分)
秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢?请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。
五、※附加题(20分)
1.在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。(10分)
野旷天低树，。
，江枫渔火对愁眠。
可怜九月初三夜，。
，天涯共此时。
大漠沙如雪，。
2.下面的诗句写的是哪种花?写在后面的括号中。(10分)
遥知不是雪，为有暗香来。()
待到秋来九月八，我花开后百花杀。()
清水出芙蓉，天然去雕饰。()
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。()
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。()
参考答案
一、1.烦恼、塑造、崇高、思念、青萝、紫袍、浸透、朝霞、悲欢离合
2.朝廷、挺拔、品尝、赏花、汹涌、背诵、桂花、悬挂
3.明丽的阳光、茁壮的新苗、美好的感情、清新的空气
悄悄的珍藏、低声的吟诵、衷心的祝愿、飞速的前进
4.羊肠小路形影不离手足情深
5.(1)同学们在教室里专心听教师讲课。
(2)陆游是位热爱祖国的诗人。
(3)妈妈买了苹果、梨子、桔子。
6.“夜发清溪向三峡”。“白银盘里一青螺”。“梳子，梳得井井有条”。“悲欢离合、阴晴圆缺，古难全”。
二、1.老师学生
2.苏轼月亮但愿美好的感情长留你我心中，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮明月。
三、1.⑶
2.湿润活泼茂盛
3.霜天红叶、秋风习习、秋雨绵绵、秋色宜人、一叶知秋等
4.老芭蕉小芭蕉
6.可比作粉笔、蜡烛、月亮等，突出无私精神即可。