家园共育即家长跟幼儿园共同完成孩子的教育。就是在家庭跟幼儿园之间，家长跟教师之间形成合力。要完成对孩子 人格、知识 的教育，教师必须取得家长的配合，与家庭形成合力。
著名幼教专家方明老师说过： “家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿 健康 发展。”
那么在家园共育父母应该怎么做？
很多家长在 家园共育 中都存在个误区，认为给学校交了钱，教育孩子的责任就完全教给了幼儿园，随手当起了“甩手爸妈”。其实不是的。幼儿的生活空间不仅仅是学校， 家庭环境 也是幼儿教育不可缺少的一部分。
在家园共育中， 家长跟老师 需要彼此理解，相互配合。比如有些老师会让孩子养蚕，家长就不能理解这种作业，对于父母来说，有点勉强，这时候老师就要告诉家长这样做的目的，相信这样家长也会体谅并且配合的。
再说儿子有些心事都会回家跟父母说，比如儿子说自己在幼儿园被同学起绰号，总是被其他孩子 欺负、排挤 。这时候父母了解情况之后就要跟老师沟通，希望老师可以帮助他融入集体。
父母跟老师相互配合，为了孩子 健康 的发展。
在 幼儿教育 中，教师跟家长的身份应该是平等的。家长是孩子的第一任老师，家长跟教师都是教育者。
从国内的新闻报道中，我们发现， 家园共育最突出的矛盾在于，教师过分以专家自居，对家长的教育方式跟理念嗤之以鼻，一味认为家长过于溺爱孩子。而家长认为老师的教育方式太过于死板，并不适合自己的孩子。
因此彼此不能相互理解，大家各有各的想法，在教育理念上产生分歧，以至于造成看低彼此，地位不平等的现象。
研究表明，学校跟家庭的教育理念达成一致，教育可以有持续性，老师家长要以平等的姿态对话，站在孩子的角度思考问题。
幼儿园开展的许多教育活动都离不开家长的支持，有些家长可能会觉得一些活动是“添麻烦”，但实际上，这些活动的开展是想让家长参与幼儿园的教学活动中去，促进亲子关系。
在幼儿园举行一些亲子活动的时候，家长不要因为工作忙而缺少，孩子看到其他同学都有爸爸妈妈陪伴的时候，会造成心理落差，情绪低落。
在活动中，家长也会被孩子的行为所震惊，比如，看到在家不愿意动手干活的小宝贝原来也是一个忙前忙后、 乐于助人 的小能手。家长在亲子活动的过程中也能体会到跟孩子玩耍的乐趣，从而促进亲子关系。
家长调查问卷是 幼儿园 经常会用到的，家长要积极配合，及时提出反馈意见，老师也会听取并且有针对性地做出调整。
经常听到不少的妈妈抱怨：“ 带孩子太累了， 一天不得闲，能上幼儿园就好了。”
其实，幼儿园并不能代替父母的角色帮忙带孩子，家园共育才能促进孩子的身心发展。
对于幼儿来说，家园共育就像是天平，一端是学校，一端是家庭。为了让天平保持平衡，这两股力量必须相持，而且缺一不可。
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