让孩子既能学习轻松，又能学读写会拼音是否很难做到?其实只要有了巧妙的办法，这些问题都能迎刃而解，一起来看看吧：一、背读口诀 强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式?短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强?根据这一特点?可以编一些顺口的口诀让孩子背读?帮助孩子牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时?可以读“牙齿对齐i、i、i?嘴巴突出u、u、u?像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不仅在学习时兴趣浓厚?而且更快更准确地掌握了这些字母。 于是孩子通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了孩子的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了孩子的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使孩子一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。 二、图文结合 直观记忆 儿童认识事物总是从具体到抽象?从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪。因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起孩子的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是孩子掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让孩子掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助孩子掌握音和形。在看图中，不仅让孩子掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小孩子思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境。 三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。父母应多想方设法创造各种拼音游戏。如“猜字游戏”。父母手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让孩子猜是什么字母。这样，在玩中学，学中玩，孩子更乐于接受。孩子不仅乐学易记，更重要的是训练了孩子思维的敏捷性，巩固了知识。 四、多开展动手练习 动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿父母动作的，有摆放学具的等等。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让孩子准备好23个声母和6个单韵母，再让孩子自制四个声调，外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用)。 摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即，父母读出一个声母或韵母，让孩子观察父母的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节。最后练习较难的三拼音节和带调音节。摆放练习不仅可以巩固孩子的拼音知识，更可以训练孩子的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。 相关学拼音链接：孩子怎么学拼音宝宝什么时候开始学拼音？怎么学呢？微话题：少儿学拼音
孩子学拼音的窍门
如何助孩子学拼音：
汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。
一、适度要求，静心等待。
新课标指出学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……，这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长。