1、注重言传身教。孩子特别爱模仿，家长不想让孩子有的行为，家长自己也要注意，这是非常重要的。都说孩子是父母的复印件，家长的行为很大程度上会影响孩子。日常的言传身教真的非常重要。
2、尊重和理解，不要过分强调。孩子都会有爱调皮的一个阶段，在这个阶段，他可能会没有礼貌，可能会对某些词汇（可能是不好的词汇）产生兴趣，于是在跟人打招呼交往的过程中，可能会使用，显得没礼貌。但孩子可能只是对词汇本身以及他说这些词汇之后大人紧张的反应感兴趣，也许对词汇本身的意义并不清楚。所以，不过分强调，反而会让孩子更快的度过这个阶段。
3、学会给孩子立规矩。告诉哪些事，是不能做的。当然，给孩子立规矩不是为了约束他们方便家长，而是在充分的接纳、倾听并且和孩子进行沟通之后，才订立的规矩。这样，孩子才更会去遵守。
4、多陪陪孩子，对孩子进行积极引导。平时父母可以多和孩子起玩，多做一些有趣、有意义的活动，比如郊游、做游戏、一起读书等等。把孩子的关注点引到这些事情上来，他就不会做一些让家长头疼的事情了。
5、不要对孩子吼叫甚至打骂，这对于孩子来说并没有积极效果，反而会带来负面的结果。如果经常朝孩子吼叫或者打骂孩子，会让他变得更加任性、不听话，甚至会故意和父母对着干。
6、注意引导孩子投入到兴趣爱好中。用他们喜欢的事情或者东西来诱惑他们，有时可以看看他们的兴趣爱好，适当让他们上兴趣班，消耗精力，另一方面，可以使他们增加知识，提高能力。比如说踢足球，父亲可以一起踢。
7、多带孩子参加有益游戏活动。鼓励孩子参加各种有益又有组织的游戏后动，锻炼孩子、规范孩子、陶冶孩子。
8、让调皮幼儿有表现机会。由于害怕调皮幼儿闹事，很多活动中老师会减少他们的参与，这样让人觉得他们无所作为，其实很多调皮幼儿都是极其聪明的，父母们要尽可能满足他们的表现欲望。
9、和老师进行家园合作，和老师积极的沟通，教育态度保持一致
10、家长要学习优秀的幼儿方法，多看书，看看樊登老师，李玫瑾老师等等的育儿书籍，学习好的教育方法，里面有很多值得参考的办法，现在的孩子已经不是以前的孩子了，我们却还是原来的家长，为了孩子，先给自己充电吧！
幼儿调皮如何教育
宝宝的性格也是多种多样，有些宝宝比较安静，有些宝宝则很调皮捣蛋，那么，宝宝调皮捣蛋该怎么教育?
幼儿调皮如何教育一： 一、让孩子生活在希望当中，学会自尊自爱。
要让孩子乐于听话，就得以爱心感化孩子，先让孩子“亲其师”。要让孩子从内心深处觉得，如果自己不遵守纪律、不好好表现，就对不起老师的关心爱护。要让孩子在爱的教育中逐步懂得自尊、自爱。因此，当调皮孩子惹我们生气时，我们要善于把控自己的情绪。假如一味地责备，长此以往，孩子的脸皮就会变“厚”，不仅轻描淡写的话不起作用了，甚至对批评、责骂也无所谓。作为幼儿教师，一定不能犯这个忌，一定要让孩子生活在希望之中，让孩子在爱的期待中学会自尊自爱。那些调皮好动的孩子，其实更希望得到别人的夸奖，尤其是老师在班集体中的表扬。因此，对待调皮好动的孩子，我们更要注意发现并放大他们的闪光点，引导他们按照老师的要求不断改进。
二、让孩子能适应温和教育，感受老师的期待。
调皮孩子从小到大听多了大声的呵斥，习惯了这种电闪雷鸣式的管教，他们往往对老师温和的话语充耳不闻。还有些孩子自控力差，要让他们端端正正坐一节课确实比较困难。因此，课堂上就应留给他们“动”的机会，让孩子有节制地释放情绪。
三、让孩子生活在爱的呵护中，体味妈妈的温暖。
“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护孩子。教师对待“调皮孩子”，力戒狂风暴雨般的训斥，需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉，使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。
四、让孩子懂得规矩的必要，乐于服从秩序。
调皮好动的孩子上课不安分，下课也比别的孩子更喜欢打闹。在一般性的活动中，往往不愿接受规则的限制，行为放任，不守集体秩序。因此造成的危害，首先是别的孩子玩不成，跟其他孩子造成冲突，最终也使自己不痛快。对此，就应帮助孩子认识其中的道理。可以先从安全角度引导孩子，认识为什么不能追逐打闹。
五、赏识与惩戒并举，让孩子学会面对挫折。
毋庸置疑，赏识应是教育主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。但是，没有惩戒的教育是不完整的教育，面对理想与现实难免存在落差的人生，我们理应让学生学会面对挫折，必要的惩戒就是一个途径。
六、适时联系家长配合，提升园校教育实效。
孩子调皮好动的习惯不是一天两天形成的，往往跟家长的生活态度、教育方法是分不开的。我们要保持与家长的联系，随时有策略地向家长通告他家孩子在班上的状况，并就有关方面提出配合教育的具体要求。
幼儿调皮如何教育二： 一、批评调皮学生要讲究艺术
我常听同事们抱怨：我们班那个'调皮鬼'，天天都挨批评，可他就是改不了。我一听到这种话，就想到常常批评而没有效果，也许他们每天都是用同样的台词在批评孩子，没有效果也就理所当然了。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种不敏感，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。
调皮学生本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风;老教师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜欢抢同伴的玩具，教师常用刚刚太不讲礼貌，经常抢别人的玩具来批评他，还不如说：Frank真不错，从不抢小朋友的`玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我们相信Henry也能和Frank一样。学生听到这些话后，感到教师还是信任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。
二、多给调皮学生一份关爱和一些鼓励
爱是学生心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的学生，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮学生，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮学生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到老师还是爱我的，我应该听老师的话。
三、加强家园联系，统一教育策略
孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮学生的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手，了解学生的家庭环境，家长[微博]的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮学生的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛，在家中无法完全渲泄，因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具，家长烦恼不已。其实调皮学生他们渴望能多与人交往，但现在的独生子女在家中却无人作伴，与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此渲泄。所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会获得意想不到的收获。平时在家中，也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。