如何培养宝宝安慰行为能力
如何培养宝宝安慰行为能力，孩子总是需要家人的用心呵护的，成长过程中也会伴随很多的烦恼，所受到的陪伴与教育影响会伴随一生，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，下面跟大家分享如何培养宝宝安慰行为能力。
如何培养宝宝安慰行为能力1 1、在游戏中培养。
著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：游戏是培养儿童高级情感的最好途径。如：在“学做事”的游戏中，由孩子扮演爸爸、妈妈、宝宝等各种角色，享受做大人的“特权”，扮爸爸妈妈的，要做大人应干的事，打扫卫生、做饭、上班……而扮演宝宝的把平时的拖拖拉拉、撒娇也认认真真地表现出来。“爸爸”、“妈妈”觉得“宝宝”真难管。这种转换角色的游戏，让孩子很容易地站在对方的角度来理解、体谅自己的爸爸妈妈，爱父母的感情也会由此加深。
2、在日常生活中随时随机培养。
从日常生活小事入手，随机对宝宝进行同情心的教育，从而把一时的、个别的，短暂的同情行为转化为内在的、自觉化的品质。
3、在榜样模仿中培养。
安慰行为并不是说可以强行灌输的，而是要逐步逐步地培养。要让宝宝自然而然地模仿安慰行为，在潜移默化中慢慢渗透，渐而从外在行动到内心，这是一个量变到质变的过程。爸爸妈妈是宝宝的第一任教师，因此，父母应该先树立好榜样，以自身的良好行为去感染出宝宝的美丽心灵。
如何培养宝宝安慰行为能力2 一、家庭对幼儿安慰行为的培养
1、父母要营造良好的家庭环境，并为幼儿树立良好的榜样。
在艾尔伯特・班杜拉 （Albert Bandura）的社会学习理论中，观察学习是个重要概念，即人类个体可以通过相互观察而获得学习。班杜拉将观察学习的基本内涵界定为 “一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正”。 在这一观察学习的'过程中，榜样起着重要的作用。家庭是幼儿生活的主要场所，也是幼儿观察学习的主要场所。家庭成员，尤其是父母的行为对孩子起着潜移默化的作用，是幼儿学习的主要对象 。“Hoffman（1975）经研究发现，如果一个儿童的母亲是有爱心的人，那么他就会比其他儿童表现得更慷慨，更会关心、安慰别人 ，更具有合作精神。” 父母之间、父母与孩子之间的交往行为都是幼儿行为学习的重要来源。因此，父母一方面要创造一个温暖、关爱的家庭生活环境，使幼儿生活于安全的环境中；另一方面，家庭成员要友爱相处、要时刻注意自己的言行，以便为幼儿树立良好的榜样，为孩子营造一个良好的行为学习环境。
2、家长要强化幼儿的安慰行为。
幼儿非常渴望得到父母的夸奖和喜爱，因此，如果父母对幼儿的安慰行为给予物质或精神上的奖励，幼儿的安慰行为将得到强化。
二、教师对幼儿安慰行为的培养
1、孩子很敏感 ，教师要为幼儿树立良好的榜样。
榜样对幼儿的安慰行为产生影响，需要具备一定的条件。一方面，榜样必须具有权威。能让幼儿敬慕；另一方面，榜样要关怀幼儿，从心理上打动幼儿，让幼儿敬爱他。一个对幼儿没有爱心，只会控制幼儿的榜样不是一个成功的榜样。它必然不能起到教育幼儿的作用。
2、教师要时刻对幼儿的安慰行为保持敏感，并给予引导。
幼儿的安慰行为都是无意识的，教师的引导可以帮助幼儿内化安慰行为，并学会控制 自己的行为。
3、教师要强化幼儿的安慰行为。
在幼儿园里，教师是幼儿的主要依恋对象，也是幼儿心目中的权威。因此，教师对幼儿安慰行为的物质或精神奖励 ，能使幼儿的安慰行为得到强化，促进幼儿安慰行为的发展。