我的小宝贝今天第一天上幼儿园了，希望他今天能够开心，能够适应幼儿园的生活。宝贝上学了，妈妈也放松了，但是就是有点担心宝贝不知道宝贝能不能够真正的和孩子们和睦的相处，不知道能不能够真正的接受这样的一种生活方式，希望他可以坚强一点，勇敢一点。
哈哈，还是建议你不发朋友圈，因为第一天宝贝比较兴奋，可能是开开心心糊里糊涂就上学去了，到第二天就肯定哭，怎么都不去幼儿园了，所以呀，不发朋友圈，第一天上学的乖宝宝第二天就撒泼打滚，家里哭，学校哭，然后实在没办法了，老师会说要不上半天吧
我的宝贝，你真的太棒了，今天就是宝贝是第一天上幼儿园，我觉得他真的特别的乖，特别的懂事，他没有像其他的小朋友一样的哭泣，我觉得这我的宝贝已经渐渐地长成了一个小男子汉，也期待着在幼儿园里能够收获到自己想要的一切茁壮成长，我的宝贝。
第一天上幼儿园妈妈给的仪式感？
根据我两个孩子的经验，肯定是父母去最好，不需要做的很有仪式感，就像普通的一天自然的把孩子送进去，等见到老师，进了教室之后，妈妈或爸爸直接走就可以了，不要留恋，不要偷偷的看孩子，孩子的适应能力很强，要相信自己的孩子，相信幼儿园的老师。
宝宝初次上幼儿园，要注意什么？
家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。 2、初入园时的家长配合 幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。 对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。 如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。 最后刚上幼儿园的宝宝容易生病，入园前最好给喝一周的板蓝根抗病毒增强抵抗力。祝宝宝入园愉快
如何帮新生幼儿度过入园初期
可是面对陌生环境和崭新面孔的孩子来说，从熟悉的家庭到陌生的幼儿园，会产生不同的心理压力，从而对孩子的身体健康、情绪、饮食、活动等都会产生一定的消极影响。孩子的哭闹同时也会影响家庭生活和幼儿园的教育教学活动的正常运行。如何让孩子顺利度过新生入园期？这需要家园配合、通力协作。为此，家长和教师不妨从以下两个方面做好工作：
一、入园前的家园准备工作
创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，尽可能地使孩子的生物钟与幼儿园的作息制度吻合，以便孩子更容易适应幼儿园的生活。
1、激发幼儿喜欢幼儿园。
家长可带孩子参观幼儿园，讲一些幼儿园的故事，使孩子对幼儿园生活充满美好的憧憬。千万不要在孩子淘气的时候用老师和幼儿园吓唬孩子，如，再不听话就送你去幼儿园，让老师好好管管你，不接你回家等语言。这都会让孩子对幼儿园生活产生恐惧，造成消极影响。
2、鼓励和培养孩子与外界的交往。
家长应该想方设法地为孩子创造与其他孩子一起游戏的机会。使孩子喜欢与同龄和孩子玩，与孩子保持一定的距离和空间，培养他们的适应能力。
3、培养孩子的基本生活自理能力。
如认识自己的物品，自己吃饭、自己入厕、自己睡觉、自己穿脱衣物等。这样既可以锻炼孩子的动手操作能力，促进孩子的手、眼、脚的协调，又有利于孩子自主性、独立性以及人格的培养。
4、敢于在众人面前说话，大胆表达自己的意愿。
家长要带孩子接触各种各样的人，培养孩子从小形成大胆、勇敢、活泼开朗的性格。培养孩子敢于说话、勇于表达自己的愿望。
5、家长应该做的必要的物质准备。
为孩子准备便于穿脱的衣裤和鞋子，不穿背带裤和系鞋带的鞋子。衣裤上不要有过多的装饰物和系带，以免孩子误吞、缠绕、异物入耳、鼻发生危险。应该多准备一些换洗的衣裤和鞋子，并绣上标记以免弄混。
二、入园适应期的家园配合工作
1、逐步克服分离焦虑。
孩子入园前期，幼儿园可以组织丰富多彩的活动吸引孩子，安排家长与孩子适应幼儿园生活的各个环节。孩子初入园的时候，可以允许孩子携带一件喜欢的玩具陪伴孩子，以帮助孩子缓解因为分离带来的心理压力，逐步克服分离焦虑。
2、坚持送孩子来园。
家长一定要坚持送孩子入园，三天打鱼两天晒网，只能让孩子延长适应期，反而对孩子不利。
3、教师用爱来打动孩子。
教师应熟记孩子的名字，孩子来园时，以亲切的态度迎接他们。注意观察个性不同的孩子，随时给予他们温暖的支持。对于哭闹、情绪不好的孩子可以去抱抱他们，亲亲他们，引导他们转移情绪，玩一些他们感兴趣的游戏；而对于那些情绪好的孩子，要跟他们多交流，使他们感到老师很亲切。
4、及时与家长沟通。
教师要把孩子在园的表现以及生活、游戏的情况及时通报给家长。使家长能够安心、舒缓家长的焦虑情绪，使家长相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活。