1到2岁幼儿大运动早教活动方案？
认知能力的训练
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练：
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
什么是「幼儿早教」，不同阶段有哪些方法及注意事项？
幼儿早教就是父母给予孩子成长过程中，提供的专业科学的教育支持。
北大金秋教育研究院院长、东北师范大学人文学院客座教授、佛罗里达大学课程与教学博士叶世芬，曾经在在摩尔妈妈APP举办的家庭教育公益讲座上说，幼儿学习有五个发展阶段：
第一个阶段感觉通路的建立；
第二阶段感觉动作的发展；
第三阶段身体形象的认识；
第四阶段知觉运动的形成；
第五阶段认知学习的产生。
需要根据每个发展阶段特点，循序渐进做早教才可以事半功倍，否则“拔苗助长”，不仅白白浪费钱，甚至不利于宝贝的身心健康发育。
幼儿教育、学前教育最关键的是父母，也就是父母对幼儿教育的理解与实践。
父母需要提供安全与信任，包括物理环境的安全、与父母情感的支持的环境。让婴幼儿充分发展感官、知觉运动，也就是大脑神经网络的连结。
做好幼儿早教，父母既可以寻求专业早教中心的支持，例如美吉姆早教、悦宝园、谷斯妈妈、金宝贝等等，还可以在丁香妈妈APP、摩尔妈妈APP、小步、年糕妈妈APP、凯叔……等各种各样的育儿APP上学习知识，自己早教。
而在北京、上海等城市的一些宝妈朋友们最近比较流行从摩尔妈妈APP上请专业的老师到家里，给孩子进行到家早教。可以给孩子一对一测评，定制早教课程，或者在小区三五个孩子一起拼班，请一个早幼教老师到家里上课，均摊费用，还能像专业早教机构一样小班上课。
音乐教育
宝宝在小的时候，对音乐的敏感度是很高的，这个时候好的音乐可以让宝宝的性格更加开朗，而且也能利于宝宝更好的听力能力，可以适当给宝宝听一些和平优美的曲子或者是西方的一些古典音乐等，避免给宝宝听一些忧郁、节奏过快的音乐。
识字教育
在宝宝上幼儿园前的那段时间里看，已经开始慢慢对色彩及部画有自己的想法了，而且智商也在慢慢的上升，家长应该好好利用这段时间帮助宝宝进行识字教育，在买东西或者是日常生活上帮助宝宝更好的认字，家长们可以从简单的一些识字游戏中慢慢过渡。
口语教育
在宝宝2-3岁的时候，已经可以讲话了，慢慢从一些简单的单音叠字向复杂的成语蜕变，这段时间也是宝宝学习口头语言很关键的时期，因此在宝宝学习语言的时候可以教宝宝一些琅琅上口的儿歌、诗词等，但要注意自己的语言标准，也可引导宝宝听过录音机等进行模仿。
早教，即幼儿早期教育，一般是指宝宝在上幼儿园之前的教育活动。随着社会教育体系的发展进步，许多父母越来越关注宝宝的早期教育，但对如何正确的给宝宝做早教这个问题还是存在许多疑惑，那今天，小冠就和大家聊一聊宝宝早教那些事儿吧~
1. 早教的好处？
在给宝宝做早教之前，我们先来聊一聊早教对宝宝有哪些益处。
育儿专家崔玉涛的公号曾表示：早教，简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养[1]。对于早教，不少宝妈存有疑惑：早教真的对宝宝有益吗？答案当然是肯定的。美国心理学家班杜拉和瑞士心理学家皮亚杰研究发现：只要经过适当的启发，儿童的智力就可能提高。科学研究显示，新生儿从出生到3岁期间，脑重量会得到快速发育，到三岁时，婴儿脑重就已接近成人范围，其发育速度却会开始变慢。因此，在宝宝出生后的2-3年内，无论是生理和心理方面，良好的育儿刺激对脑力的功能和结构都有重要影响[2]。在疫情影响的空窗期，宝妈们在家对宝宝进行早教，还能获得其他好处。
2. 如何给宝宝进行早教？
了解了在家早教的优势后，不少父母仍然可能出现这样的疑问，“我们都不是专业的早教老师，根本不懂怎么做早教，如何才能让宝宝得到有效的早期教育呢”。其实，在家早教并不难，简单来说，在家早教就是在家里陪宝宝做亲子游戏，引导宝宝养成良好的习惯，进而促进宝宝语言、动作、认知等方面的发育。那么，宝妈们在家给宝宝做早教，具体应该怎么做呢？
（1）根据宝宝年龄选择
宝妈们在家进行早教时，要根据不同月龄宝宝的发育特点，有针对性地对宝宝进行早教。国际著名幼儿教育思想家和改革家蒙台梭利认为，0-6岁是孩子的感官敏感期、动作敏感期和语言敏感期[3]。在教育领域，敏感期即是“最佳教育期”，所以宝妈可以根据宝宝的敏感期，有针对性地对宝宝进行家庭早教。
0~1岁宝宝：在感官方面，宝妈可以教他们指认眼、耳、口、鼻、手。在动作方面，宝妈可以训练宝宝稳坐、睡下、翻滚、爬行、扶物站立等简单动作。在语言方面，这阶段宝宝主要负责听，宝妈可以给宝宝唱儿歌，讲故事，还可以让宝宝玩能发出悦耳声音的玩具，比如摇铃、木鼓等，从而培养宝宝的节奏感。
1~2岁宝宝：在感官方面，宝妈需要不断提高宝宝各感觉器官的灵敏，比如让宝宝认识规则的图形，教宝宝分辨事物的颜色。在动作方面，宝妈可以带着宝宝涂涂画画，锻炼宝宝手指的灵敏度，宝妈还可以陪宝宝玩推动、拉动、摇动的玩具，让宝宝手臂上的肌肉得到发展。在语言方面，宝宝说话的频次明显变多，宝妈需要耐心倾听宝宝的话，如果能成功翻译宝宝的话就更好了。
2~3岁宝宝：在感官方面，宝妈应该教宝宝指认更多的事物，教宝宝认识并理解成对的词，比如“上下”“左右”“前后”“高低”等。在动作方面，宝妈可以让宝宝独自完成某件事，比如让宝宝自己刷牙，还可以鼓励宝宝帮大人做事，比如拿拖鞋、递伞。在语言方面，宝妈可以教宝宝读儿歌、背古诗，还可以教宝宝看图说话，也即用一两句话表达图画上的内容。
总而言之，早教内容与宝宝的年龄紧密相关，宝妈应该根据宝宝的年龄，选取适合他们的早教内容。
（2）根据家庭环境选择
宝妈们在给宝宝早教时，要善于利用家庭环境。如果父母喜爱音乐，则可以培养宝宝对音乐的敏感度，有意识地对宝宝进行指导，发展宝宝的节奏感。适当的音乐教育可以调节宝宝的情绪，同时还能锻炼宝宝的听力。不过，建议宝妈给宝宝听节奏较慢，曲子较短，旋律较优美的音乐。如果父母喜欢跳舞，则可以培养宝宝舞蹈方面的才能。父母在家的时候可以教宝宝一些简单的舞蹈动作，让宝宝跟着音乐节奏舞动起来。教宝宝跳舞时，父母应该充分调动宝宝的想象力，让宝宝根据自己的想法来编舞蹈动作，宝宝练习舞蹈的时候，父母可以陪着一起跳，这样更能调动宝宝的积极性。事实上，不同的家庭环境对宝宝产生的影响也会有所不同，合理地利用家庭优势，能对宝宝的成长发育产生有益影响。
（3）根据宝宝兴趣选择
一般来说，早教机构的课程主要包括：运动、音乐、美术等方面，但每个宝宝的兴趣点都是不同的，宝妈可以根据宝宝兴趣，有针对地对宝宝进行早教。比如有些宝宝对画画很感兴趣，宝妈则可以利用科学的方法引导宝宝提升画画水平。在引导宝宝画画的时候，宝妈不必强行干涉，要留给宝宝发展完整思维过程的机会，让宝宝学会将“心象”与“视觉”进行转换，从而完成自我学习的过程。如果宝宝对运动感兴趣，宝妈可以多花点时间陪宝宝一起运动。在陪宝宝运动之前，我们得先搞清楚一个常见的认知误区：和大人的专门运动项目概念不同，宝宝的运动要和身体发育相匹配，从新生儿啼哭时手脚乱蹬、趴着抬头、爬行、走路，到搬动玩具、玩滑板车等都算运动。对于宝宝来说，年龄阶段不同，适合的运动也有所不同。
幼儿早教就是父母给予孩子成长过程中，提供的专业科学的教育支持。
北大金秋教育研究院院长、东北师范大学人文学院客座教授、佛罗里达大学课程与教学博士叶世芬，曾经在在摩尔妈妈APP举办的家庭教育公益讲座上说，幼儿学习有五个发展阶段：
第一个阶段感觉通路的建立；
第二阶段感觉动作的发展；
第三阶段身体形象的认识；
第四阶段知觉运动的形成；
第五阶段认知学习的产生。
需要根据每个发展阶段特点，循序渐进做早教才可以事半功倍，否则“拔苗助长”，不仅白白浪费钱，甚至不利于宝贝的身心健康发育。
幼儿教育、学前教育最关键的是父母，也就是父母对幼儿教育的理解与实践。
父母需要提供安全与信任，包括物理环境的安全、与父母情感的支持的环境。让婴幼儿充分发展感官、知觉运动，也就是大脑神经网络的连结。
儿童早教是年轻的家长都很感兴趣的课题，有的家长早早地把宝宝送进早教班，有的家长购买大量早教教材，潜心研究，对于家长来说，早教是好事，但要注意别陷入一些误区之中，那么，什么是早教呢？什么是早教？所谓“早教”简单来说就是在孩子0-6岁，特别是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期，挖掘其最大潜力，使孩子达到早慧的目的，同时使他们养成良好的行为习惯和性格。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。幼儿早教最易陷入误区之中，而使得早教的结果适得其反，幼儿早教应避免三个误区：把早教简单地理解为“孩子智力的培养”专家强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。对孩子的学习能力评估不足有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。对于孩子的培养过早定向现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。幼儿早教可采取的方法有多种，常用的方法有：第一，孩子需要学习语言，这是语言教育婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很 多，但并不常见到+孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。