设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音
中班英语活动教案cat and god
一、设计意图:
此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“what can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。 二、活动内容：what can you do? 三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。 四、活动目标：
1、能听懂句子what can you do? 并能用“i can ……”来回答。
2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。 五、活动过程：
（一）呈现主题（resection）
t: hello！boys and girls, today some animals will come to our cla . now, close your eyes.
1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：
cat：hello，i am a cat.
butterfly: hello, i am a butterfly.
cat：hello butterfly, what can you do?
butterfly: i can fly. fly, fly, fly, i can fly. hello cat, what can you do?
cat：i can walk. wlak, walk, walk, i can walk.
2、教师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，教师与幼儿一起对话。
（二）练习（practice）
1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。
t: now, find your partner and practice this sentence: what can you do?
2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。
（三）应用（reduction）
play game:
t: now, let’s make a circle and play a game.
when i show“ra it”, you will say:
“i am a ra it”
when i ask: what can you do? you will say:
“i can jump. jump, jump, jump, i can jump.”
do you understand?
(四)活动结束
let’s play the game on the playground. listen to the music.
幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。