一、四年级语文书的内容
一、四年级语言上册内容
1、全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
2、全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。教材后面还附有8篇选读课文。
3、每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另有“宽带网”、“ 趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
二、四年级语言下册内容
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
扩展资料
四年级语言上册课文：
第一单元课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》
第二单元课文：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》
第三单元：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》
第四单元课文：《白鹅》、《*白公鹅》、《猫》、《母鸡》
第五单元课文：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》
第六单元课文：《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》
第七单元课文：《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》、《尺有所短 寸有所长》
第八单元课文：《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》
选读课文：《延安，我把你追寻》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的张家界》、《一个苹果》、《真实的高度》、《人造发光植物》
二、小学四年级语文怎样才能教好？
学习语文是循序渐进的一个过程,一边要使孩子提起兴趣一边又要对孩子进行灌输,让孩子去感知知识感知语文的学习过程.很多差的学生都需要赶快提升成绩,不然就被落的很远.下面就带你了解小学语文四年级辅导差生的方法.
(该加油了)
(1)找到一个闪点,创造成功的机会
对于学习困难的学生,应积极引导他们参与教学活动,更多地鼓励他们,发现亮点.即使是一句简单的话:你的话语非常漂亮、你坐得很好,老师喜欢你......也可以加强师生之间的情感交流.教师和学生应在合作、平等的基础上建立和谐的师生关系.通过这种方式,促使学生思想的转变建立自信.从问他们简单的问题开始,让他们有机会体验成功的喜悦.让学生发挥才能,充分发挥自己的优势.在选择班级干部时应该考虑他们,这样他们也可以担任某些职务并在集体中发挥作用.
(2)用爱来温暖,耐心呵护
花一些时间了解落后的学生,理解尊重和关心他们.在课堂上先对待他们,并不要总是关注顶尖的学生.面对成绩差的学生,教师应该有所保护,不要浮躁,多去考虑如何提高他们的成绩.
(3)教导提高兴趣和进步的方法
成绩差的孩子普遍缺乏坚实的基础,从简单开始,他们就能够接受这种方法.例如:自我复习一、二三年级的字词和课文,定期反馈给老师,检查复习效果,并在课堂上及时鼓励.随着他们的进步,提高他们的学习兴趣.帮老师做小事、帮老师抄写.叫他们这样做,也就是说从侧面看,老师重视他们,可以看到他们并且不会放弃他们.他们心中总会有一点点的感激之情.
(4)配对帮助,共同管理
充分发挥父母的作用,与家长联系共同管理和推动他们的进步.此外,给予他们特别的帮助,选择一名优秀学生并将他们配对,一对一帮助在课后辅导他们.
(时刻记得学习)
我相信总有好的方法是适合于提高差生的成绩的,所以我们要坚持不懈,去巩固和改进方法.不能一蹴而就,要根据实际的情况去有针对性的解决,最起码这是最为一个老师的基本责任.以上是小学四年级语文辅导差生提高成绩的方法,不论你是家长还是教师,都要看到孩子的亮点不是吗?
1.小学四年级语文还应继续注重字、词、句教学；2.有感情地朗读及阅读课外读物的培养；3.写作的培养
第一：要和学生打成一片，让他们喜欢听你课，喜欢和你在一起
第二：语文没有固定答案，让同学们畅所欲言，发表各自的真实想法
第三：多跟他们讲一些普通人的生活经历，好人好事
第四：按应试教育的方法，教读、听、写，对付考试
最重要的，老师不仅要在专业上教育他们，更要教育他们做什么样的人，引导他们积极向上的态度面对生活，语文老师在启迪这方面最适合了。这一点比专业教育更重要，你的好，同学们不会忘的。
要学生经常的看课外书，同时要夸奖学生，呵呵
一方面是要抓基础，另一方面是要耐心
三、四年级语文下册知识点总结
实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文《千年梦圆在今朝》知识点
多音字：
传 chuán传奇 zhuàn传记
转 zhuǎn流转 zhuàn转圈
着 zhuó着陆 zháo着火 zhāo高着儿 zhe看着
近义词 ：
遨游――漫游 梦想――理想
奇妙――美妙 探索――摸索
鼓舞――鼓励 庄重――庄严
寂寞――孤独 辽阔――广阔
振奋――激动 希望――期望
骄傲――自豪 宣告――宣布
反义词 ：
成功――失败 放弃――坚持
崭新――陈旧 辽阔――狭窄
蜿蜒――笔直 清晰――模糊
理解词语：
【九天揽月】到天的处去摘月亮。
【鲲鹏】古代 传说 中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。
【先驱】走在前面引导(多虚用)。也指先驱者。
【实践】人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。
【震撼】震动;摇撼。
【代价】泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
【苍穹】天空
【庄重】(言语、举止)端庄稳重;不随便;不轻浮。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【蜿蜒】(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
【绚丽】灿烂美丽。
【着陆】(飞机等)从空中到达陆地。
【里程碑】比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
四年级下册语文第9课《短诗三首》知识点
一、词语解释
1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词：
漫灭――磨灭 回忆――记忆 思潮――思绪(思想)
三、反义词
漫灭――长存
初读诗歌,检查预习。
1.作者简介。
冰心(1900―1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家、诗人、 儿童 文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说 散文 选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。
2.出示生字词语,指名认读。
繁星漫灭藤萝膝上波涛
3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。
4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。
三、朗读诗歌,体会韵味。
1.学习《繁星》(七一)。
(1)自由读诗歌,边读边体会。
(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。)
(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)
(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)
(5)出示图片,配乐朗读诗歌。
(6)试着背诵诗歌。
(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。
四年级 语文知识 点
一、多音字
觉jué(觉得)jiào(睡觉)
数shù(无数)shǔ(数不清)
二、近义词
静寂―安静 梦幻―梦境 微小―细小
三、反义词
模糊一清楚 静寂―嘈杂
密密麻麻―稀稀疏疏
摇摇欲坠一稳稳当当
四、理解词语
繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音;很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境;梦境。
五、词语搭配
(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天
六、词语扩展
AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道
ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失
七、 句子 解析
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
小学四年级 语文学习 的 方法
语文学习的五大原则
1、循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇 文章 ，每学期读一本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
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