一、乡镇教育发展前景：
近年来，中央和地方各级政府不断加大对农村教育的投入力度，基本解决了农村中小学危房，使农村教育开始走出困境。但在整合教育资源、优化配置教师资源等方面，乡镇中小学仍然存在着诸多问题，大部分农村孩子得不到好的教育资源，买不到好的教育课程，再加上家庭教育的缺失，父母外出务工，大部分留守儿童都是隔代教育，缺少陪伴。
农村的教育投资、教师配置、学校物质条件、学生学习和生活条件等方面与城市存在着巨大差异，结果就造成乡村教育发展缓慢，教育质量和水平与城市的差距越来越大。主要表现在以下几个方面：
学校
第一、学校的硬件设施不完善。这主要体现在教学楼质量、班级的设施、教学设备等几个方面。
第二、老师的配置问题，由于教师的缺乏导致有些主要课程教师的配备与所教课程不符，例如计算机毕业的教师教英语。
第三、学校对老师的管理存在问题。学校对老师的管理过于松散，校长没有足够的领导能力，导致一些政策方案无法顺利贯彻、形同虚设。针对这些问题学校没有进行有效的改进，最终导致学校的升学率下降，学生对老师对学校对自身的自信心下降，长此以往在一般的乡镇学校便形成一种恶性循环。
家庭
家庭是孩子成长的第一所学校，家长则是孩子成长中的第一任老师，所以家庭环境以及家长的言行对孩子的成长具有巨大的影响。
第一、乡镇的学生多半是留守儿童，有些学生从小跟爷爷奶奶生活在一起，有的则寄托在亲戚家中，还有些从小住校，这种成长环境以及经历对他们的成长有一定的影响。
第二、乡镇学生的父母大多数文化水平不高，他们对教育孩子存在观念偏差，在对教育孩子的方法上也存在很多的问题。
因此，乡镇教育迫切的需要大量的优秀师资、良好的教育环境以及好的家庭教育。相对于城市，占中国人口总数78%的农村，更是教育发展的重中之重。现在农民对于自己的子女接受教育的积极性较高。
现在，随着科学文化知识的普及，越来越多的农民意识到知识的重要性，这样也就使乡村小学的缀学率逐年下降，现在，基本上没有学生缀学。
其次，随着国家对农村发展的重视，支教、惠农政策的落实，中小学义务教育的学杂费的减免，使得农民的负担得到了减轻，农民不再为子女的学费发愁。促进了农民子女上学的积极性。
所以根据乡镇教育发展的前景来看，乡镇市场大有可为，简单的可以总结为三点：
①招生容易：乡镇缺少优秀师资，很多地方属于刚需未满足状态；
②独家市场：乡镇无大机构竞争力弱；
③政策鼓励：国务院一号文件每年反复强调加强农村教育。
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