浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
在新课改浪潮中，作为主阵地的课堂教学发生了巨大变化，教学形式更加丰富，师生交流更加畅通，学生兴趣更加浓厚……然而，不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向，教学效率并不理想。如语文课堂教学中，学生的写减少了，琅琅读书声变少了，语文味也越来越淡了……作为语文教师，有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。（剩余2400字）
如何改进小学语文课堂教学工作
成功的教学必须有学生的积极参与，学生只有主动地学，有兴致地学，才能取得成功。在传统儿童观的影响下，以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，教师只把儿童当作被动接受知识的容器，很少从儿童的需要、兴趣组织学习内容，很少关注儿童在学习过程中的感受，致使小学生的儿童性受到压抑，出现了“教师苦教、学生苦学”的现象，而且教学效率低下。学习兴趣是儿童积极主动学习的起点。“语文学习应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂，才能激发学生的学习兴趣。”儿童一旦对学习产生了兴趣，学习对他们来讲就不是一种负担，而是一种乐趣，有了学习的乐趣，他们就会主动投入其中，从而很轻松增加学习的效率。小学语文教学首先要尊重儿童的特性，从儿童的认知特点和实际接受水平出发，设计符合其心理的课堂教学活动，以切实提高教学效果二一、将游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣和潜能小学语文游戏化教学是指在小学语文教学活动中，根据教学内容，以开展游戏活动的形式或创造一定的游戏情景将教学内容生活化、具体化，使学生能在具体丰富的游戏情景中学习语文，从而实现课堂教学目标。