【活动目标】
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。 【活动准备】 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。 【活动过程】 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
小班社会教案《一个布娃娃》让幼儿知道捡到东西要归还？
你好。习惯的培养是一点一滴的，从捡到布娃娃开始说起。捡到这个由头，说出不是自己的东西，应该物归原主；说出丢了东西人的心理，让孩子知道换位思考，为别人着想。
小班综合《什么玩具不见了》 教案？
目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。 准备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、班级中的各种玩具 过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。 （1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。 教师：猜猜是什么 ？ （2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 2、教师和幼儿一起游戏。 （1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。 （2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 （3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。 3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
小朋友把幼儿园的玩具带回家被老师发现了，该如何教育
孩子把幼儿园的玩具拿回家，孩子本身也不知道这属于是好的还是坏的行为，他只是觉得好玩，无意识地带回来了而已
建议你告诉孩子这个玩具是属于幼儿园的，在幼儿园里面玩可以，不可以拿回家，如果他问为什么，你得告诉他
第二，和老师沟通一下，相信老师也不是第一天做老师了，孩子的这种无意识行为他应该可以原谅
第三，家长也注意观察一下孩子平时的玩具，多了少了也问问孩子
没事的，孩子只是不懂而已
小朋友把幼儿园的东西带回家了，你会怎么做？ ...
其实孩子只是喜欢这本书想要这本书，其实这很好处理之前我宝也是，来把幼儿园的玩具带回家，后被我发现了，我就问他：“老师知道你拿了玩具吗？”宝贝说：“老师不知道”，我说：“宝贝，你这样做是不对的哦，幼儿园的玩具是大家一起玩的，只能在幼儿园玩，不可以带回家的，这样会被批评的，现源在宝贝长大了，就要知道不是自己的东西就不可以拿走哦，不然以后大家会不喜欢你的，知道吗？”宝贝：“知道！”我：“那明天你就把玩具带到幼儿园自己还给老师，再跟老师说对不起，跟老师说以后不会了，好吗？”宝贝：“好！”第二天百宝贝就把玩具带回幼儿园，虽然他自己并没有跟老师说什么，但是我有跟老师提这件事，之后就再也没有发生这钟事了其实宝贝现在并没有什么偷啊之类的概念，在出现某度些情况后，需要家长或者老师给以正确的引导，但是要注意话语中千万不要伤到宝贝的自尊心