在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的六年级放风筝的作文，欢迎阅读与收藏。
六年级放风筝的作文1 艳阳招摇，白云和蓝天模糊成一片。一段随风飘来的歌曲：“飞啊！飞啊！飞上天吧！”
一个阳光刺眼的午后。风徐徐的吹来，在草地上的我，一时兴起，买了个风筝，与风一起奔驰。我不停地跑着，随着风的强弱，时而跳跃，时而放轻身子，希望能让风筝飞得又高又远。然而不管我是如何的激动，它就是无动于衷，让我有些落寞。
休息一阵子后，风大了起来，我决定再试一次。逆着风，我一边跑，一边放线，希望那细细的一线，能把我的豪情传递给风筝，让它像只鸟般，翱翔于天际。我的汗水，因为激情而不断地落下，从发间流到脸颊，从脸颊流到下巴，再从下巴落到泥土里，滋养着大地。风筝也因为我的努力，无所畏惧，无论天空里是否有其他的阻碍，它只是越飞越高，直到我全身无力，躺在地上，享受这成功的喜悦。
脑海里，风筝还在盘旋，时而高，时而低，没有目的，没有方向，对我来说，却是诱人的绝对，引我进入天空的世界。眼前开始模糊，慢慢地，渐渐地……
等我醒来，映入眼帘，手里握着风筝，起身离去，伴着的，是我嘴角的一抹微笑。
老师评语：
作者这篇短文，就如同纸鸢一般，乘着一股适宜的气流自然浮沉，毫无着力的痕迹。又如同水，从源头顺势流至小河塘。轻盈宜人的一篇小品。
六年级放风筝的作文2 今天，天气晴朗，阳光明媚。美术老师走进教室对大家说：“今晚回家的作业是做风筝。”
放学了，我连忙奔回家找做“风筝”的材料。我找啊，找啊，终于找到两根竹签，一张宣纸与一根长长的白线。于是我便按照说明书一步一步地做。首先，先把两根竹签交叉成十字架，再用白线把十字架反复绕圈打成死结，然后，在宣纸上贴上双面胶，把十字架贴在宣纸上，最后，在宣纸上画上美丽的图案，就这样风筝做好了。
等我做好了风筝，天色渐渐暗下来，天空中出现了火烧云。我与母亲吃过晚饭便去瑞安广场上放风筝。由于今天风很大，所以来放风筝的人非常多。我拿起风筝在广场上跑来跑去，可是风筝怎么都飞不起来，我有点儿想放弃，当时我心里好像有很多只蚂蚁在爬似的。过了一会儿，一阵猛烈地风吹过来，我的风筝高高的在天空中飞了起来。我把绳子一拉一缩，开心地跳起来，我的风筝飞起来了。母亲在远处给我竖起大拇指。就这样我的风筝就飞了起来。我把线越飞越高，高得都能与那些大人相比。我的风筝就这样高挂在天空上，从远处看就像一只紫色的蝴蝶从天空中驶过。
玩了一会儿，我全身都是汗，母亲说：''好了，我们快点回家吧！”结果在回家的'途中下了一场雨。这场雨让我觉得放风筝不是一种玩意，而是一种乐趣。
六年级放风筝的作文3 放风筝要有好的天气，下面是我整理的放风筝的作文，欢迎阅读。
今天，风和日丽，我和献全一起高高兴兴地到操场上去放风筝。
来到操场，哇，好美呀!只见操场上空开满了风筝花：有俊俏的“小燕子”，有美丽的“花蝴蝶”，有银鹰般的“飞机”……真是五彩缤纷，千姿百态。我们找到了一个比较空的地方，做好放风筝的准备，我悄悄地对我的“飞机”风筝说：“小飞机啊小飞机，快快飞上天。你可要为我争光呀!”可它并不理解我，只在空中盘旋了一会儿，就一头扎进跑道。看，献全的“蝙蝠”飞得多高，唉，羞死我了!
于是，我走到献全身边，诚恳地说：“献全，给我支一招吧。”献全告诉我给如何放风筝。我照献全教我的方法，让我的“飞机”再度升空。这时，飞得最高的是凶猛无比的“老鹰”。瞧，它张开长而有力的翅膀，后面拖着大尾巴，别提有多神气了!第二名是献全的“蝙蝠”，它翅膀一扇一扇的，舞在蓝天白云间。而我的“飞机”还在半空中游哉悠哉的，我在心里默默地念着：“你可是飞机耶，怎么才飞这么点高啊!你看，连蝙蝠都比你高，你快给我上去。”这回，它像是听懂了我的话，乖乖地往高处飞。我使劲地放线，它拼命地飞，越飞越高，越飞越高……
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫，带者惬意回家
六年级放风筝的作文4 冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地，一片生机勃勃的样子。是个放风筝的好时期，于是，我和妈妈弟弟来到绿草如茵的大草坪。
那里已经有许多人在放风筝了。形态各异，五彩缤纷的风筝把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩如生的老鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣……
看着这热闹的场面，我和弟弟忍不住拉着风筝就跑，可是弟弟一连几次都放不起来，我的大风筝仍然在飞，我大声对弟弟喊：“李纯良，风筝应该逆风放。”弟弟听了我的话，站在原地，静静地感觉风是从哪个方向吹来，又看别人都是从哪边放的，找准方向，弟弟让我帮他迎风接着，把风筝举过头顶，弟弟拿着线轴，向前跑去，大概跑了十多米，弟弟感觉机会来了，大喊一声：“放！”只见我把风筝往前一送，就听刷的一声，风筝急速上升，弟弟的线轴也哗哗地转着，风筝虽然飞了起来，但飞得并不平稳，一会儿往左，一会儿往右歪，妈妈告诉弟弟说：“风筝往左偏你就往右拽，风筝往右偏你就往左拽，这样就平稳。”弟弟试了试，果然风筝平稳了。
弟弟放开线轴，风筝慢慢的飞向天空，我觉得手中的线轴呼吸要挣脱我的手，似乎我也要被带上天空了，妈妈接过线轴继续放着，我揉着发酸的胳膊抬头望去，只见风筝们随着春风，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，高的仍然在扶摇直上，他们好像一个个幸福的孩子，享受着快乐美好的生活。
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家了。
六年级放风筝的作文5 今天是一个阳光明媚、风和日丽的星期天，老师带我们去学校操场放风筝。
到了学校操场，我们找个地方坐下，铺好风筝，打开颜料，准备开始制作。风筝图案有海绵宝宝、熊出没、开心宝贝、蝴蝶等等。我拿到的图案是开心宝贝。我给风筝涂上喜欢的颜色，并且写上自己的梦想，我的梦想是成为一名发明家。颜色涂完后，把风筝用线绑好，插上支撑的杆子。可以开始飞啦！
我左手拿线轴，右手拿风筝，迎着风努力向前奔跑，看见风筝越飞越高，开心得一蹦三尺高。后来，随着我慢慢停下脚步，风筝像落叶一样逐渐落下来，掉在了跑道上。我不甘心，在老师的指导下，再次迎着风奔跑起来，并且慢慢牵引手中的线，果然比刚才那一次飞得更高更好！
一个个风筝在空中展开翅膀，犹如一张张笑脸，多么可爱！它带着我们的欢呼声和笑声、带着我们的希望飞向天空！这次放风筝不仅是段难忘、开心的经历，更让我明白了，经历挫折要动脑筋思考，不能轻言放弃！
再来欣赏我们的精彩瞬间吧！
六年级放风筝的作文6 春天到了，许多人都出来放风筝。那些飞在天上的风筝，就像许多五颜六色的鸟儿在天空自由的飞翔。我也想让自己的风筝像鸟儿一样飞翔在天空，可我放不好，于是我请爸爸教我放风筝。
爸爸告诉我：“首先，你要弄清楚风的方向，然后逆风而站，让风筝迎风而飘。如果弄错了方向，无论如何也放不上去。”
爸爸停顿了一会儿，继续说道：“当一阵风吹来时，就把风筝放了，然后扯线跑。把风筝放上去后，就立刻收线。这样，风筝就可以飞上去了。”听完后，我想：原来放风筝这么简单啊！
我决定试一试。我右手拿风筝，左手拿线，等待一阵风的到来。终于吹来了一阵风。我急忙把右手的风筝放了，扯线跑，风筝飞上天后我立刻放线，我暗自高兴：放风筝真的很简单！可天有不测风云，吹来一阵风后我的线没有扯好，风筝就像栽了一个跟头的往下掉了。
我感到很奇怪，急切的想：我不是按照爸爸说的做了吗？就算没扯好线，风筝也不至于那么容易就掉下来了吧？我纳闷了。我认真回味爸爸刚才说的话，“对了，逆风而站，我弄错了，”我兴奋地叫了起来！
我马上重新试了一次，果然成功了。看自己的风筝飞的很高，似乎我也长了翅膀与它一起在天空翱翔，它带我的理想，带我的心愿，越飞越高……
通过这件事，我明白了一个道理：做事情首先要找到方法，然后要勤于实践，不断总结经验教训。这样的话，什么事情都会迎刃而解了。
六年级放风筝的作文7 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”一读这首诗我心里痒痒的，满脑子想着放风筝。突然，所谓的“第六灵感”兴冲冲 跑过来，说：“做风筝吧！自己亲手做的风筝肯定比买的要好玩！”于是，我决定自己做一只风筝。
俗话说“万事开头难。”真做起风筝来我就犯傻了，因为这是我第一次制作风筝。爷爷便成了我的顾问，他动口，我动手。我先找来了两根竹签，把它一分为四，然后找到中心点，用线把它们给拴住，第一欠缠的时候线没绑紧，风筝的架子倾斜了，第二次因为没找准中心点，绑的骨架不对称。我又重新开始制作风筝。这一次，我吸取前两次的经验教训，费了九牛二虎之力，终于做好了一个令我满意的风筝骨架。接着，我把准备好的一张纸剪成了正方形，然后在上面画了一只鸟，取名叫“幸福鸟”，我拿来了胶水把这张纸糊贴到了王字骨架上，再系上线，最后在风筝的后端做了一条长长的尾巴。拿着自己亲手制做的风筝，我兴冲冲地往外跑，趁着劲风，“幸福鸟”展翅高飞，在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔。
这次，我不但学会了做风筝，而且明白了世上无难事，只怕有心人。
六年级放风筝的作文8 3月3日是风筝节，于是，下午学校组织了放风筝的活动，同学们在老师带领下去广场，我们各个兴高采烈，别提有多高兴了。
到了广场，开始放风筝了，我们两人一组，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起了，越飞越高，慢慢高过树梢，在空中翩翩起舞。牵线的人拼命地奔跑着，我们快活得喊叫着，此时，向天空中望去，各种各样的风筝，有的像翩翩起舞的蝴蝶；有的像展翅的雄鹰，还有的像自由翱翔的小鸟……五彩缤纷，令人眼花缭乱，在广场上空飘扬，美丽极了。时间过的很快，风筝似乎也笑了，悄悄地溜走了。
我们离开了这欢乐的海洋，风筝的世界。放完风筝后，我们累得满头大汗，筋疲力尽，是在站不起来了。尽管我们很累，但是我们心情非常愉快，我想：在当前这个美好的社会，我们这些天真的少先队员，多像那天空中飞翔的风筝啊！我们就是那像天使一般，自由快乐飞翔的天使，老师多像那牵着风筝线的人，她把握着我们飞翔的正确方向，引导着我们健康快乐的成长。如果没有老师的牵引，或者风筝断了线，我们这些天使就会迷失方向。