《 初冬》本篇课文按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。本文就来分享一篇人教版小学语文二年级上册《初冬》教学实录，希望对大家能有所帮助！
一、 谈话引入
昨天，老师和小朋友们一起到大自然找初冬，发现初冬已悄悄地来到我们身边，初冬在哪里呢？你身边有哪些变化呢？
生答：初冬时,我家买了大葱,淹了酸菜;初冬时,有时下雾……
你们真是善于观察的孩子，请小朋友看大屏幕，让我们一起来欣赏这初冬的美景吧！
师放课件1、2、3、4、5、6
二、初读全文，整体感知
⒈读课文时把字词读准，句子读通顺；
⒉画出生字，读一读；
⒊标出自然段。
1、师：初冬的景色美吗？这节课我们学习19课初冬。板书课题：《初冬》小朋友，赶快打开书136页亲自去感受一下吧，注意（课件）
（自由读）
2、小朋友，你刚才读书时新认识了哪些字娃娃，想说就站起来说吧。
生：直接读字
瞧字娃娃从书中跳到大屏幕上，你还认识吗？
师出示课件 初 茫 雾 塔 隔 层 模 耀 庄 稼 射 芒你有什么好办法记住字娃娃？
生： （1）、初、雾、层、模、耀、庄、稼、射、芒用熟字加部首方法记忆。
（2） 隔字右下方是一个横。
（3）、 初、射、庄是翘舌音。芒、塔用对比方法记
（4）、我想给茫组词，哪个茫？
你们的记字方法可真多！
3、师：课文有几个自然段？ 生：我知道课文有9个自然段
4、看字娃娃又回到课文中你能读流利吗？指名分自然段读课文。
其他小朋友一边听一边想，课文主要写了什么？按什么顺序写的？
（写初冬早晨，按下雾时和雾散后写的。）
5、请同桌交流一下，课文哪几个自然段写下雾时景色，哪几个自然段写雾散后景色？
1――5，6――9自然段。师板书：雾中、雾散
请小朋友互相读一读，拿笔画一画看下雾时和雾散后景色有什么不同？
男女生对读，体会不同。
( 师板书：看不清 、 看得清、望不见、望得见)
师：你喜欢下雾时的景色还是雾散的景色？小组同学读一读，说说为什么喜欢？（师下去巡视），谁愿意读出来告诉大家。生：读
三、细读课文，训练词句，理解内容
（一）师：为什么喜欢雾散，指名读句子
1． 柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。（课件）
师：这句话写了柿 子的什么特点呢？
生：（多、大、形状、颜色）形状像什么？
师：为什么说大柿子像灯笼呢？ 同桌之间先相互说一说。
生：因为柿 子很大，所以说像灯笼。
生：因为柿 子红红的，圆圆的，所以像灯笼。
生：因为柿子很美，很惹人喜爱，所以说像灯笼。
师：这句话写得这么美，我们应该怎样读才能读出柿子大、多、像红灯笼呢？
指名读。
生评价：我觉得他读出了柿子的大和多。
生：我认为还应该把一个一个、红灯笼读得慢些。
生：把初冬景色的美读出来了。
生：把农民丰收后喜悦的心情读出来。
师：请你读给大家听一听。（指生读）你感觉出柿子又大又圆了吗？你试试吧。
师：小朋友们读得这么好，让我们一起读一读。（齐读）
师：现在老师告诉大家，这种说柿子像灯笼的句子叫比喻句，在这篇课文中还有这样的句子。
雾散后，还有喜欢的句子吗？
生读句子，和他喜欢一样的站起来齐读。
（二）自学。先读文，然后找出喜欢的词句，说为什么喜欢？
指名 读下雾时段落，说说你为什么喜欢下雾景色？（第一自然段）你知道是什么时间，天气怎样？板书：早、雾。（课件）
哪个小组先来汇报？
1、引出：白茫茫
师：白茫茫是什么意思？
生：就是好大一片白色。 生：形容一望无边的白。
白茫茫怎么读才能读出雾的大呢？
你读读吧，生读句子，他读得怎样？
师：你能用白茫茫说点什么吗？
生：白茫茫的浓雾
生：天上下着鹅毛大雪，地上一片白茫茫。
白茫茫这样的词叫叠词，课文中这样的叠词还有好多，请小朋友读书时仔细观察。
你能照着说几个这样的词吗？
2、远处的塔 、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。（课件）
像隔着一层纱，什么像纱？（雾）纱是什么样的？（轻、软）那怎么读呢？（读纱时轻读）
找两个学生读，那我们一起读出看不清的感觉，齐读。
3、太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点也不耀眼。
慢慢地，这个词写出了太阳升起来时速度特别慢。
你给老师做个动作，什么是慢慢地，真好，怎样读出太阳慢慢升起来呢？（慢一点读）
生读句子。把什么比作什么？
生：太阳是圆的，所以说像红球。 因为有雾，太阳光一点也不耀眼。
师：你真会读书，你请一个小朋友替你读一遍吧。
淡淡的 说明太阳光是不强烈的'，淡淡的反义词是浓浓的，那你能读这句话吗？（找生读）
下雾时：怎样读出看不清的感觉？学生试读，同桌互读或表演读。
一生举手说：老师课文中有几个表示颜色的词我觉得也很美：有白、红、黄、绿。
师:哎呀！你真有心呀，白茫茫的雾，红彤彤的太阳和柿子，黄灿灿的落叶和青松翠柏，有了这些色彩的描绘，让我们仿佛欣赏一幅色彩斑斓的油画，其他同学也分享一下他的成果吧，自由读一读。也可以读给你喜欢的人听。（1、4、8、9段）
四、读全文
师：小朋友，学了初冬一课给你留下了什么印象？（初冬早晨下雾时和雾散后的景色都很美。）下面我们就选择自己喜欢的方式美美地读一读吧，可以看书读，也可以看画面上的文字读，还可以看画面背。
老师完整的放一遍（课件）生选择喜欢方式朗诵全文。
这篇文章太美了，你们的朗诵也很美。
五、扩展总结
1、小朋友，初冬过后便是猎猎寒风，皑皑白雪的深冬了，这对于生活在北方的小朋友是再也熟悉不过的了，请你回忆一下，那时候 又会是什么样的景象呢？和小伙伴先说一说吧！
2、指名说。小朋友说得真好，当深冬来临的时候，你们 亲自去感受一下深冬的美丽。
这节课，你学得怎么样？那你想用什么方式来表现一下呢？
生：1、想画一幅初冬的画。 2、想回家给爸爸妈妈背一遍课文。3、想抄写描写初冬的好词好句。4、我想照着这篇课文写一写别的季节。
请小朋友回家后就用你喜欢的方式把你对初冬的感受抒发出来吧！