语文写作的重要性
中高考语文政策又变了！家有7-16岁孩子的，请务必花3分钟看看
2017年一系列语文改革和高考改革政策放出后，“语文难”成为高考定势。
教育部统编语文教材总主编温儒敏更抛出惊人消息：语文高考最后要实现让15%的人做不完！
种种迹象表明，以往“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代已经过去了，语文将成为未来教学的重中之重。
清华大学教授王文湛也说：今后高考主要考 语文，英语要考两次， 数学降低难度，今后高考的区分主要在语文，语文主要在作文。
甚至有网友大呼：得语文者得高考，得作文者得语文。
之所以说“得作文者得语文”，主要有两方面原因：
首先从目前的高考语文卷面分值看，总分150分，而作文占比40%。
其次是长时间以来学校、家长以及考生对于写作的忽视。想想我们的写作教学，基本上是老师画框架，学生套模式，然后顺其自然造名言，编故事。
以至于考生十年寒窗苦读，最后还是不会写作文。
来源于《中国青年报》
再回头看看2018年的作文题目：
全国一卷写给未来2035年的那个他；
全国二卷是“二战”期间战机防护问题；
上海卷谈“被需要”，江苏卷谈“生命”，北京卷就更奇妙了，“谈在祖国发展中成长”和以“绿水青山图”为题，两者二选一；
……
仅仅从作文题目上看，再用之前的老办法显然是不行了，况且改革方向来看，未来学生不光要会写作，还要会写诗、写小说、写散文等等。
而且写作靠积累靠正确的引导，不是一朝一夕能一蹴而成的。
当然做父母的也懂这个道理，所以从孩子写日记开始，一直很上心，每天一字一句盯着孩子“完美”完成作业。
还买了大堆的参考书《作文大全》《满分作文》《小学生优秀作文》诸如此类的，让孩子多读、多看、多写、多背。
可尽管如此，孩子的写作水平也没有大的提升，依然“流水账”，依然“跑题”，依然“不知所云”。
时间长了，父母都忍不住怀疑，是不是自己的孩子能力不行。
其实不然，所有未能解决的问题，都是因为没有找到真正有效的方法。
术业有专攻，针对问题针对解决
知乎上有个问题“父母都是985院校毕业的，为什么还要送孩子去辅导班”，引起了网友们地热议。
有个高赞回答说：
如果一个老师教了十年六年级，虽然他也许只是普通的师范毕业，但是，他一定比清华北大甚至是哈佛剑桥的天才更懂六年级。
因为只有他自己把六年级的内容全部吃透了，他才能教会那些学生。
这就是术业有专攻。
所以这个问题的关键不在于父母是何方神圣，而是方法的问题。
并不是所有知识渊博的人，都能成为老师。
写作文也是一样，一般来说孩子并不是不会写作文，而是不知道如何运用文字把自己的感受表达出来。
如果他们能接受到正确的引导，慢慢掌握文字驾驭能力，那么写作水平也会随之提升。
比如最基础的造句会写得越来越惊艳：
妈妈工作很忙碌，生活很辛苦。
平淡无奇。
换种写法：大海忙碌着谱写波涛，他没有时间和沙子交谈。
家里的锅生锈了，妈妈说晚上去超市买个新的。
乏善可陈。
换种写法：讲话太多舌头就会生锈，梦想太少心灵就会生锈。
小明弯腰，把垃圾捡起来丢进了垃圾桶。
索然无趣。
换种写法：柳枝弯腰，她想看看春雨写给大地的情书。
如果再多加练习，写出一篇优秀的文章也不是啥问题，可以看看下面写“过年回老家过春节”的作文片段：
我自幼便温养在上海这个慈母般的怀抱里，享受着它的一切供给。可它终归不是我的故土。每年返乡的时日并不多，记得最真切的往往还是那顿特殊的年夜饭。
尤其是奶奶亲手熬制的鸡汤，成为记忆里最有温度的美味佳肴，于我而言，那是“年”最本初的滋味。
纯熟的文字，老道的用语，真挚的情感，流畅的表述，这放在高中作文中也毫不逊色！
你能猜出这是几年级学生的作文吗？
答案是6年级！
但他并不是天才儿童，也并非出自文学世家，而能写出这么优秀的文章，接受专业的训练是掌握一门技能的前提
。
怎样学好小学语文阅读和作文？
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语文课中的朗读、理解，掌握作者的写作方法，这都是在为写作文打下基础，那么为什么学生拿到作文题目后仍然皱起眉头，久久不肯下笔来写呢？这是因为：学生不知该如何去写，也没有什么好的句子来写，例如：看到一只孔雀，用最好的词句来形容，学生只会说：“漂亮”、“美丽”、“像……”并没有过多的词汇和完整的话来很好的形容，这就体现出学生对词汇、句段的缺乏，没有好的语言积累，又如何来写好一篇作文呢？
为了让学生拿到作文题目后能写，有的可写，积累词汇、句段是最需要做的事情。所以，我在三年级时就让学生进行积累词句的练习：
一、准备，提出摘抄要求。
每一个学生准备一个硬皮的厚本作为摘抄本，把自己喜欢的一些句段抄写下来，可以从课本中及时摘抄，但更多的需要学生到课外书中去搜集，这样不仅摘抄到了好的句段，还增加了学生对课外书籍的阅读量，可以说学生摘抄当中也学到了很多课外知识。
为了便于学生摘抄，在摘抄本上分为几部分。例如：描写人物、描写景色，描写动作……，这样使学生能够更好地归纳、阅读。
二、检查，及时给予点评。
针对学生摘抄到的句段，在每节语文课前五分钟进行朗读，从而起到了检查、督促的作用，但更多的是起到了评价的作用，当一个同学读完后，老师用一两句简练的话对他读的内容进行评价。例如：摘抄的很具体，如果在朗读中再加上些感情会更好，这样不仅充分地肯定了他摘抄的内容，而且还激发他去阅读的积极性，同时也激发了他继续摘抄的兴趣，在情感上能够把自己摘抄的句段读给大家听，得到老师和同学的夸奖，这是多么高兴啊！
在读摘抄句段中，为了更好地检查学生摘抄情况，使整个过程在有条理地进行，把学生分为六个小组，老师出示手势，出示几就是几组来读，看谁先站起来，如果是几个同学一同站起来那就需要他们的互相谦让，这样不仅集中了学生的注意力，而且还增加了一些趣味性。例如，有一次在朗读中，同时站起了三名同学，他们你看我，我看你，谁都没有要做下的意思，其中一名男同学着急的说“你们俩坐下，让我读一次吧！”可是其它两同学不肯相让，这时我制止住他们的争论，让一位不经常读的男同学来读，当他满意地坐下后，我对他微微一笑，他看到后更加的兴奋，我想他这节语文课一定会很认真地来上。
为了能在课上读摘抄本，有的学生甚至在上语文课前就和同组的同学商量让他来读，看到他们这样的积极，自信，我也感到很欣慰。
三、鼓励，全员参与。
为了坚定和鼓励学生摘抄句段，我还在每位学生的摘抄本前面写上了“积累句段，写好作文，坚持不懈，我必成功”通过这四句话不难看出摘抄和积累句段对写好作文的重要性。
全班中避免不了有偷懒的学生，他不摘抄也不读，在此活动中只是一个摆饰品，为了能够激起他们的兴趣，使他们也参与到活动中来，这就需要对他们放松一些要求，例如：可以摘抄一些名人名言，或把别人摘抄本上的你喜欢的句段写在自己本上。在朗读时，特意地让他们来读。经过一段时间后，他们的本上有了一些句段，真正做到全员参与，创设出了全班学好语文的气氛。
四、背诵，重在应用
摘抄句段是需要在作文中充分地运用，那么这就需要学生能够把这些好的句段记在脑子里，随用随取，不可能在用到时再去翻开本查找，所以，我鼓励学生在原有的基础上背诵给大家听，这就需要学生在课下背诵，而且还能够提高他们的朗读水平。
在作文中，除了完成规定的一些作文题目外，还要求学生结合自己的摘抄本创造性地自拟题目写一篇自己满意的作文，通过这一形式，学生便可以很好地把摘抄到的句段组合起来，再加上自己的话，写一篇满意的作文，这样不仅增加了摘抄的使用量，更加训练了学生连段成篇的能力。
五、坚持不懈，培养能力。
经过几年的坚持摘抄，当我看到学生的大厚本已经满满的全是摘抄的句段时，听着他们有感情，很自信的朗读声，我相信，这种训练是非常必要的。
现在读摘抄本已经成为语文课中不可缺少的一部分，学生早早地把摘抄本放在桌子上等待着上课，等待着我走进教室，如果我哪次忘记了，他们会很不高兴地提醒我。
我就是这样一点一滴、常抓不懈地组织学生积累学生的词句，使学生不仅摘录课本的好句段，而且培养了学生搜集课读物来进行大量阅读的习惯，课内课外相结合，扩大了学生的阅读量，从而提高了学生的语文水平。几年的语文教学实践，使我懂得，小学生只要多读多写，就一定能学好语文。
第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。 第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。 《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。这些刊物的内容可以开阔学生的视野，拓展学生知识面，更能使学生深入地了解社会，体验生活，使课堂上学到的知识与生活紧密地融为一体，从而提高了学生的认知能力。我们经常在电视里看到这样的画面：古代私塾的学堂，私塾先生戴着眼睛，手拿戒尺，学生摇头晃脑地背诵书。看到这样的画面，都窃笑不已。我们不提倡读死书，死读书这样的做法，但当你窃笑后，你是否意识到，背诵在语文学习时的重要性呢？ 第三，多写。 在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。这样，你的文章不但在语言上占了不少优势，在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你会为你的付出欣然而笑。 最后，说说兴趣的培养。当你不喜欢学习语文时，你告诉你自己，不学习语文是不可以的，这门学科是工具学科，哪门科学都离不开语文。如果你真的按上边说的去做了，你会慢慢地喜欢上语文的。其实，语文学习是一个字，一句话开始的，主要靠平时的积累。 这就要求要树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
1.文字
我们中国的汉字是很重要的
很多悟性好的同学往往都会栽在这里
所以，汉字很重要，每次上课之前都要把汉字先背下来。
注意一撇一那.
2.阅读理解
文章的阅读在考卷的比分上占百分之三十
平时的时候要多读读课外刊物，尤其是中国的名著
这样可以加深你的阅读理解程度
回答问题的时候要注意语言的精炼，表达的全面
3.作文
作文无疑于语文最重要的一个分值
中考及高考，作文占60分的分值。
要写好作文，首先要多看作文书
学习作文中的写作技巧，及好词好句
写的作文要紧扣主题
中心思想明确
所要表达的意思要发人深省
不要浮在表面
如果你要问一下写作的几个小窍门和几个好方法的话
欢迎你来找我
当然最重要的还是要勤劳，上课认真听，及时回答老师的问题
有助于你的阅读理解
我希望你能学好语文
步步高升！！1
你好，语文要想好起来不是一朝一夕的，但也一定有方法。给你说一下我的方法吧！希望能帮到你。
语文一定从阅读做起，刚开始时觉得语文阅读最难，但你把阅读做好了，你的作文、阅读题都会有长足的进步。那到底怎么做好阅读呢?我的方法就是先看阅读题，带着问题去读，在你读的时候你一定要慢，感受当时作者是在什么条件下什么感情下写的。从这点出发你就会感觉很简单回答问题，即便答案不对但绝对是很靠近。还要告诉你阅读最好每三天做2篇。在考试前天别的什么都不要做，在做做阅读。