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小学英语课件创作说明?

小学英语课件创作说明?

针对小学英语课程,所做的课件在创作时要说明针对性较强。要开朗活泼。

小学英语四年级上册Unit 4第一课时课件

通过课程让学生听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。以下是我为大家搜集整理提供到的小学英语四年级上册Unit 4第一课时课件内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

小学英语四年级上册Unit 4第一课时课件 学习目标

1、听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、能根据指令迅速做出动作

评价方法

针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析

本节课教师可以充分利用图片来介绍各个房间并学习单词。重点是让学生听懂会说这些单词,并能根据教师图片或动作的引导理解猜出在各个房间能干什么,并根据指令做出相对反映。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

学生在有节奏的指令中反应并做出动作,学习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。

学习重点

听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。

学习难点

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学法

跟读法、对话法、练习法 课前准备 教学课件、录音带、单词卡、图片

学习过程

一、(Warm-up / Revision)

Play a guessing game:

1、教师先将下面的图片(媒体素材中的图片house 03.gif)用一张白纸遮住,让学生猜一猜是什么。

2、然后教师出示该图,问学生:Is it a beautiful house? Do you like it?

3、请有能力的学生说一说图中房间的名称。

二、呈现新课(Presentation)

1、教师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:What are they? 学生回答:They are books. 教师接着自问自答:Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:We read the books in the study.

2、教师出示living room的图片,教师问学生:Are there many books here? Is it a study?

学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书,让学生认读。

3、教师出示bedroom的图片,问学生:What’s in it? 当学生回答出bed时,教师说:Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书,让学生认读。

4、教师出示bathroom的图片,问学生:Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答:No. 教师告诉学生:This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。

5、教师出示kitchen的图片,问学生:Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书,学生认读单词。教师可请学生看图片说句子:This is a kitchen.

6、教师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说:This is my home. How many rooms can you see? What are they?

7、让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A]

8、教师提问:Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答:Yes. 教师:Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。

9、让学生听录音,跟读课文。

10、教师出示单词卡,让学生认读单词。

11、教师用动作和语言表达句子,让学生说出相应的房间。

教师:We watch TV in the_______.

We read a book in the _________.

We have a snack in the _________.

We take a shower in the _________.

We have a sleep in the ___________.

12、Let’s do:

1)教师播放录音,学生跟唱。

2)教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。

教师:Go to the living room. 学生:Watch TV.

Go to the study. Read a book.

Go to the kitchen. Have a snack.

Go to the bathroom. Take a shower.

Go to the bedroom. Have a sleep.

3) 学生小组表演Let’s do部分的内容。

4) 教师奖励优秀小组。

三、趣味操练(Practice)

1、抢读单词

这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。

2、摸宝说英语

教师准备好本课的单词卡片(有的写中文,有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。

3、Let’s sing: 《My Bedroom》

目标检测

1. 看图说单词

2. 小组背单词

目标达成情况:

作业布置

1. 听读本课内容

2. 抄写本课单词,背单词

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