（一）“专递课堂”
依托县教育城域网和“兴教云课堂”平台，充分发挥城区学校和乡镇中心学校辐射作用，推广“中心校带教学点”“名校带分校”“强校带弱校”的教学和教研组织模式，建立由一个主讲教室及多个听课教室组成的“专递课堂”。做好“专递课堂”师资配置、课程开设和学情采集，为中心校适当增加英语、音乐和美术等学科教师，组建以正高级教师、省级特级教师和省市两级学科带头人及骨干教师名师团，开展送教到教学点活动，主讲学校和所辖教学点统一安排课表，做到常态化应用。
2020年底前完成全县教学点“专递课堂”全覆盖，依托“兴教云课堂”平台实现与“赣教云课堂”平台对接，按要求汇聚相关数据。到2022年底，实现基于教育省域网和高质量班班通基础设施，探索网上专门开课或同步上课方式，切实解决好教学点开不齐、开不足、开不好课的问题。
（二）“名师课堂”
充分发挥正高级教师、省级特级教师和省市县学科带头人与骨干教师示范作用，依托“兴教云课堂”平台开设“名师课堂”，将传统线下的示范课、公开课上传至线上“名师课堂”，面向全县教师开展听课、评课、研讨等活动，沉淀县级优质教育资源，帮助更多教师突破专业发展的“瓶颈”，整体提高学校教育教学质量。
2020年推动全县正高级教师、省级特级教师、省市县学科带头人及骨干教师，每人每学年在“名师课堂”开展示范课、公开课及网络评课、研讨活动不少于1次。推动县级学科带头人、骨干教师积极参与“名师课堂”建设。
到2022年底，实现全部正高级教师、特级教师和省市县学科带头人及骨干教师，常态化开展在线直播教学活动，彰显名师风范，发挥专业示范引领作用。
（三）“名校网络课堂”
总结新冠疫情防控期间线上教育教学的经验，由县教研室统筹安排线上教学计划，县电教室统筹制定课程录制计划、搭建录播系统、组织优秀教师摄制同步网络课程，通过教研部门对学科内容的审核和电教部门对录制技术审核之后，依托“兴教云课堂”平台实现全县共享。到2022年底实现全县不少于10所中小学校建设“名校网络课堂”实验校，使优质课程资源系列化，整体形成全县中小学线上教学、教师使用资源和学生线上学习的“三个常态化”应用，实现面向农村边远学校和教学点常态化开展“双师”教学服务，努力实现“互联网+教育”新常态，走出一条中部地区依托教育信息化加快教育现代化的新路。
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