1、对于小学生来说，学英语的最重要前提是他们自身一定要感兴趣。获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯很重要。符合小学生年龄特点的英语教学方式，才能使孩子们在轻轻松松的环境下培养学习英语的兴趣。
2、小学生的学习切忌拔苗助长。英语学习需要语言环境的长期熏陶，必须靠日积月累、循序渐进的能力训练才能学好，以培养孩子的观察能力，合作精神，交流能力为主，通过孩子间的互助和竞争会激励他们的进取心，让孩子在宽松的环境下学习。
如何培养和激发小学生学习英语的兴趣
有没有发现，我们在刷某音的时候，欲罢不能，但是为什么孩子学习英语，就觉得痛苦，学不下去？因为学习本身就是一个痛苦的事情，是要和惰性、安逸作斗争的。但是我们可以借用用类似的思路，把学习这事情，包装成一个快乐的事情。
第一步，触发。
不要把英语变成个特殊的事情，把它当成我们生活里司空见惯的一部分。家长可以经常提起英语，并且多让孩子接触到英语。
如，商场的一些文字，除了有中文，还有英语，可以考一考孩子。孩子强烈的表现欲，会让他愿意在平时学习生活中多加学习，然后在大人面前表现一番。
又如，在家里播放英语的音频或者视频，最好是和孩子平时特别关注的东西有关，如动画片、玩具周边等。本身就是他感兴趣的物品，他会愿意自主、自发地去模仿，或者是知道它到底在说什么。
第二步，行动。
这里分为动机和能力。
动机部分，大部分人，都是追求认同、逃避排斥的。当孩子英语方面表现很好的时候，不管是同伴还是老师，不管是家长还是观众，都会交口称赞，这会给他她来愉悦感和被认同。这种良好的情绪，能反过来刺激他提高学习英语的兴趣。
能力部分。当孩子想要想要开始学习的时候，他只需要打开一本绘本，一段英语原声的视频，或者是和老师上课时候的回放片段，这些对于他来说，都是非常简单、有效的。那么他是愿意很快开始。
孩子从一开始一无所知，到略略涉猎，到成为用英语沟通无碍的小达人，需要家长去启蒙（磨耳朵、认拼音、学拼读、朗读课文等），老师去引导（就是课堂形式）。如果家长实在做不来，可以请专业的外教老师来指导。像阿卡索的外教老师，全部持TESOL证书，拥有丰富的教学经验，可以帮助孩子掌握英语的听说读写。
第三步，多变的酬劳。
当孩子掌握了一些知识的时候，可以给予一定的奖励，如口头表扬孩子，或者给孩子一定物质奖励（这不要用太多，避免孩子出现为了奖品而学习的心理出现），或者在保证安全的前提下，带孩子去英语角、外国人多的地方，用英语交流，让孩子感受到用英语听说读写的成就感。
又比如，带着孩子玩游戏，把英语知识融入到游戏之中，孩子的感觉就是，这是一场游戏，他能很好的和家长进行比赛，享受这次游戏。
第四步，投入。
当孩子发现他每天只是用了一小段时间，投入在学习英语上，获得的，不仅仅有自己完成的满足感，还有来自旁人的认同感，家长的表扬和物质鼓励，他会更愿意投入其中。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机，英语课对于小学生来说，是一门刚刚开始接触的课程，孩子们对英语充满了好奇。教师应该抓住学生的这一特点，要渲染课堂气氛，引发学生的求知欲，还要激发学习动机，提高学习兴趣创设情境，来提高学生学习英语的兴趣。