金太阳教学资源网
那里课件质量不错，大都是免费的直接下载，据说是跟学校一些名师合作的，有很多优秀的教学资料。
牛津小学英语网
在牛津小学英语3B unit10 Do you play....?中
在最后的拓展巩固中 我们可以设计一个survey 调查同学们都玩什么乐器或者球类
可以给学生设计一张表格调查 让学生先利用举行 Do you play.....?Yes,I do.\No , I don't. What do you play? I play.....? 进行交流 然后再完成表格
任务型教学是学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。
英国语言学家Jane Willis(1996)在她的专著A Framework for Task-based Learning 中提出了任务型课堂教学的三个步骤： 1．前任务(Pre-Task)——教师引入任务。
2．任务循环流程(Task-cycle)：
a. 任务(task)——学生执行任务；
b. 计划(planning)——各组学生准备如何向全班报告任务完成的情况；
c. 报告(reporting)——学生报告任务完成情况。
3．语言聚焦(Language focus)：
a. 分析(analysis)——学生通过录音分析其他各组执行任务的情况；
b. 操练(practice)——学生在教师指导下练习语言难点。
小学英语教育
“Let’s eat”是《九年义务教育六年制小学英语教科书》（三年级起始）第一册第五单元的核心话题。
教材的Let’s talk和Let’s play部分充分考虑小学生的实际需求，设计了真实自然的情景----用餐，西式快餐；并以连环画的形式出现，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将I like… Have some…等教学内容进行合理的角色语言分配。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
学生分析
1．三年级小学生具有典型的儿童心理特征，喜爱游戏，乐于表现自我，对新生事物表现出极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言应是最恰当的。
2．学生在本册Unit 4中已进行过Here you are的认知和应用。在Unit 3 关于颜色话题中曾接触过I like…语句。对本课时内容有了一些相关知识的储备。另外，随着我国的日益开放，麦当劳、肯德基等快餐店在很多城市都可以见到。汉堡包、热狗、薯条这些名词已渗入中国学生的日常生活之中,学生也已在本单元第一课时学习过这些食品单词的听说和认读。