一、3岁小孩该不该让他去幼儿园？
一、太早入学的孩子性格上更富有攻击性：研究发现一些很早就脱离父母全面照顾，而到幼儿园接受教育的孩子更容易发展成为攻击型性格以及出现其他的心理问题，从而导致孩子更容易遭遇人际关系问题。主要是因为父母养育的孩子在各方面都能照顾周全，让孩子可以表现得都更为优秀。
二、最好等孩子3岁后再送幼儿园：有些孩子因为家长忙，就只能去幼儿园，而常见的一个情况就是园中只要有一个孩子感冒，唱会导致其他免疫力差的孩子被传染，不仅不利于孩子的成长，也让家长更多了担心，并且年龄越小的孩子与父母的分离产生的焦虑感觉就会越强烈，尝尝就会影响孩子进食，影响抵抗力，因此孩子也就更容易生病。从孩子的健康这一方面来看还是应该考虑三岁之后去幼儿园比较好点。
三、最好的老师也不能代替妈妈：专家认为一些年龄在两岁半以下的孩子，在平时应该受到妈妈或者其他家长一对一的关爱，尤其是父母共同养育是对孩子教育最理想的方式。如果想要刺激孩子大脑发育，父母与孩子的交互是最好、最安全的刺激方法。而幼儿园里的一个老师照顾数个孩子，常无法同时满足多个孩子的需要，常会导致孩子产生孤独感，出现烦躁、哭闹等不利于心理发展的情况，从而导致孩子发展成为攻击性性格。
二、三岁的孩子，有必要让他上早教班吗？
3岁孩子早教班有必要么？或者说这个年龄段最应该接受什么样的教育？
曾经在工作之余，听其他家长闲聊，听他们在争论早教的问题，大家都感慨，因为孩子语言发育迟缓，语言障碍，耽误了早教，别人家孩子3岁就上早教班了，这一步慢，步步慢，将来上小学时不知道要落后多少。
早教班上还是不上？
我把听到的讨论重点列出，感觉说得都挺有道理。
家长1、我觉得还是注重家教，身教大于言传，当然，除非你有足够的时间和方法陪伴孩子，如果没有，那么早教就是最好的方式，总不能什么也不做，放任孩子，浪费这段时光，反正我是要理性看待。
家长2、早教班肯定是有必要的，但要更注重家庭带养，家庭的对宝宝的积极，正确回应，是刺可以刺激激宝宝发育的，同时，进行教育的前提，还要了解孩子的实际发育水平和能力水平，否则，过分依赖早教班，造成拔苗助长也是不利的。
家长3、我上过不少早教班，感觉早教大部分的作用其实是教大人，让大人有头绪，知道到底该怎么做，如果家长文化水平够用，在育儿方面有经验，早教那就可有可无了！
家长4、上早教班，还得看孩子的发展状况，像我家孩子，说话发音不准，有语言障碍，我思考再三，还是决定不上，怕孩子懂事后，有负面心理影响，过早的暴露自己的缺陷，对孩子成长不利。
早教的好处很多：
1、有助于建立孩子的秩序感
2、短时间内，集中进行高质量的陪伴
3、拓宽家长的交际圈，获得早教知识增量，获得未来教育第一手资源和信息。
4、专业的早教中心会给父母带去很多的教育思路。
不报早教班的观点：
1、孩子太小，不适合过早接受早教，约束天性不利于性格发展。
2、每个孩子都是独立发展的个体，而早教课程是固定统一的。
3、家长自己文化素质高，对孩子有更深层次的培养目标。清晰的明白孩子每个阶段的成长需要什么。
4、家长有足够的时间陪伴孩子，比老师更了解孩子的需求。
报早教班的观点：
1、让孩子交朋友，增加社交沟通能力。
2、让孩子学知识，为将来的教育抢占先机
3、攀比心理，别人家孩子报早教班，自己不能落后
4、工作忙，平时没精力陪伴孩子，没有什么具体的培养计划，只好交给早教班。
是否给孩子报早教课，什么时候适合早教？
有人觉得，言传不及身教，家教重于早教。0-3岁的孩子最需要什么样的教育，要看是否满足某些家庭关系：
早教和家教是并存的，早教的重点，不是让孩子“抢跑”，而是家长同步成长。早教给家长提供如何陪伴孩子，如何互动，教给家长的是育儿方法。早教并不是教技能，而是锻炼宝宝。
其实，这些家长对于孩子上早教与否，心里都很矛盾，但大部分的人还是有攀比心理，别人上我不上，我就输了，别人都上，我是不是错过了，不管有用没用，先上了再说。0-3岁孩子是否适合上早教，需要考虑很多问题。
比如孩子年龄特点，心理发育特点，智力发育水平等等。这个幼龄时期的孩子，普遍自我控制力弱，行为能力差，认知不足，需要家长贴身照顾，即使上早教班，也需要父母陪同。所以适合早教，还需要考虑家长自身条件。
早教课报或不报，都有道理，关键看父母和孩子的真正需求和自身发展条件。0-3岁的孩子，不确定因素很多，可塑性很强，很容易被干预和影响，父母要慎重考虑，三思后行，因为孩子成长的方向，选择权和决定权在于父母。
有必要的，因为这样对孩子的成长会有着一定的帮助，也能够让孩子学到更多的东西，对孩子的成长和发育都有着一定的好处。
我觉得没有必要让孩子上早教班，因为早教班可能会对孩子造成比较大的伤害，也会让孩子厌学。
没有必要。这个时候孩子的主要任务是玩耍，并不是学习，所以家长不要给孩子施加压力。
三、0—3岁的孩子上早教好吗？
按照孩子身心发展的一般规律，3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，幼儿园大班才开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁则是记忆力最好的时期。
早教机构经常会说，上早教课的宝宝更聪明，上学后学习成绩好。其实，这也没有科学的依据。
实际上，人的大脑发育是一个漫长的过程，2岁前的早教活动确实对孩子的智力发展有促进的作用，但如果家长功利的来看待这件事情，就会得不偿失。
在玩中学
越是小的孩子，玩耍对于他的成长来说，越具有重要的意义。或者说，对于小孩子，玩就是学习。
玩是快乐的。动手动脑的快乐有利于孩子的生长发育和智力发展。
玩是练习。无论是摇拨浪鼓，还是摆弄泥巴，孩子都会在兴趣的推动下，不断重复动作，达到熟练。
玩是全身心投入的活动。孩子的手在触摸，眼在看，耳朵在听，身体在感觉，在动作，小脑筋在转……玩让孩子专注。他的大脑会受到丰富、全面的刺激和锻炼。
玩具有挑战性，能够刺激孩子思考。用石头堆城堡遇到的难题，分配游戏角色遇到与小伙伴的纠纷，都要求孩子们想出办法去解决。在玩的过程中，孩子们能学会思考和解决问题。
当孩子长大以后，需要系统正规的学习。这时候，他从玩中获得的思考、解决问题的习惯，专注的能力，能帮助他适应学习生活。通过玩，他体验到了获得新知识、新能力带来的快乐，这会转变成他学习的动力，使他可以为了学习而忍受枯燥的练习。
理智地为孩子选择早教班
通常早教课开发右脑潜能只是噱头。
现在市面上一些早教中心用开发右脑或全脑开发来吸引家长。其实，正常人都是由左右脑协同来思考与处理事物的，左右脑不能分开使用，更别说分开来进行开发和训练了。
早教班不一定能锻炼孩子社交能力。
很多家长让孩子上早教班，是想让孩子有更多和同龄人交流，培养一些社交技能。但事实上，三岁之前的孩子，很难掌握交互性的游戏，并不会真正地开展社交。如果真的要给孩子创造社交环境，可以多带孩子去小区里、附近的公园走走就会遇到很多同龄的孩子 ，不一定非得上早教班。
早教班不一定能促进孩子智力发育。
早期的教育引导确实对孩子的大脑发育有好处，但人的大脑发育是一个漫长的过程，每周只上 2 个小时早教班就想提高智商，基本是不可能的。想促进孩子智力的发育，功夫还是要下在平时。
用心为孩子提供足够的营养，充足的生活刺激，做好日常的亲子交流，孩子就会变得越来越聪明。其实，相比早教班来说，亲子之间的互动与陪伴更加重要。
0-3岁的孩子需要早教，父母可以给孩子听一些轻音乐， 音乐可以提升孩子的想像力，音乐是培养一个人直觉思维和想像力的有效手段。教孩子认识一些很简单的字，训练宝宝说完整的话，说话时把孩子当成大人，久而久之，宝宝说话很有逻辑性。
0到3岁的孩子上早教是不太好的，因为龄大三岁的话，需要更多的照顾，教育方面可以自己进行早教
三岁孩子上早教的就可以了，让他早点学习一些东西还是很有必要的。你可以送他去学习看看就知道效果如何。
早期教育对孩子一生都会起到至关重要的作用。但也要注意遵循儿童身心发展规律，不能拔苗助长。0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等。