做信息化教学设计方案的方法：
1、教学目标分析，确定教学内容及知识点顺序；
2、学习者特征分析，确定教学起点，以便因材施教；
3、教学模式与策略的选择和设计；
4、学习情境与学习任务设计；
5、教学媒体与教学资源的选择和设计；
6、教学评价设计，在环节3中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节4和在环节5中则包括了情境创设和资源提供的要求。
初中英语教学设计
一. 教学计划标题 如: Where’s Amy?
二. 适用阶段 初中
三. 适用年级 七年级 上学期
四. 教学总时间 共____分钟
五. 关键字 场所、位置
六. 设计理念
1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境
3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度
七. 教材分析
1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源
1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟
4.网际网路学习资源
5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机
九.教学活动步骤
(一). 引起动机（____分钟）
1. 给学生作施测以了解学生的基本程度
2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形
(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)
1. 介绍单字
2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习
3. pair-work practice (小组练习)
(三). 练习
1. Role play 角色扮演
2. 其他活动, 如问答游戏等
(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)
1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力
2. 利用问答训练句型及会话
3. pair-work practice (小组练习)
4. 听力练习
5. 设计学习单/小考卷 检测
以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
教学设计的理论依据
1、学习需要分析，确定教学目标，
2、学习内容分析，确定教学资源
3、学习者分析，选择恰当的教学方法
4、设计教学策略，设计课堂环节
5、选择教学媒体或资源
6、教学情况分析
7、教学反思。
如何将教学设计方案与课件开发融为一体?
1.这就是在确定自己选题所需要的学科信息化教学资源的类型和它们在教学实践中的应用策略，进而定制自己的资源素材应用计划。
首先，反思和修改已完成的教学设计方案
根据模块二的学习成果——“选题计划和教学设计方案”（包括学习目标分析、学习者特征分析、教学策略选择、教学媒体选择等），分析“教学设计方案”中的教学策略与活动，思考教学设计方案中哪些知识点、哪些教学内容需要用到信息技术和信息化教学资源？是否有必要应用它们？按照现在的意图重新修改教学设计方案，并保存下来。
2．填写资源应用计划表
分析制定的资源应用计划表对于教学的重要性（制定资源应用计划表对于联系教学设计方案和课件开发有着重要的枢纽作用，对于素材的收集、处理和加工起着指导作用）；
根据教学设计修改结果，在“资源应用计划表” 中填写各项内容，并保存下来。
3．分享并完善资源应用计划表
将资源应用计划表上传至平台讨论区，与大家一起分享成果，征询他们的意见和建议；
根据其他成员的意见和建议，修改和完善资源应用计划表，并保存。将计划表上传至网络培训平台的作业区中，作品的标题是“学员名_学科_资源应用计划”；
浏览其他学员的计划表，留心这些作品的优缺点，提出自己的意见和建议，并反思自己的资源应用计划表