对外物不仅仅是好奇，而且是开始模仿和学习，这个年龄段是养成好习惯的时期。
四个月宝宝dst发育筛查怎么检查？
dst是针对0-6岁小儿神经心理发育检查的量表，给儿童进行神经心理发育做评估。定期做dst筛查可以尽早发现小儿生长发育迟缓方面的问题。测试内容包括四个:大动作、精细动作、语言和个人适应行为。大运动：即抬头、翻身、坐、爬、走等；精细动作：双手抓物等；适应能力：对呈现的物和人做出相应的反应；语言能力：从咿呀学语到语言的正常交流。
试述4-6岁幼儿心理发展特点及教育方法
【一篇文章看天下】之【圣贤教育全球同学网说明书】中【学校教育】【幼童教学法】有理论有方法有事例，自己去选择最适合自己的方法。
3.5·4岁的幼儿有哪些年龄表现特征
3～4岁幼儿心理发展的年龄特征
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活？其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
1、 行为受情绪支配
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。
2、 爱模仿
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点。3岁幼儿仍保留着这个特点。例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。
3岁以下儿童 有什么感知.思维等的发展特点 ？
此时儿童的各种感觉，都在迅速地完善着。３岁儿童已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。 ３岁儿童仅能辨别上下方位，４岁儿童开始能辨别出前后方位。 ３岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。这时，他已能区分白天和黑夜。 ３～４岁幼儿思维和想象的发展有何特点？ 思维的发展 （１）此阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡，他也给自己的布娃娃洗澡。 （２）三四岁儿童只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。例如，“杯子”，这是喝水的。“衣服”这是穿的。 想象的发展 三四岁儿童以无意想象为主，但有意性想象也逐渐增长起来。例如，当他抱布娃娃时才想到自己是“妈妈”，于是就以“妈妈”的身分喂起“孩子”来。 亲可以根据这些好好培养宝宝的感知，刺激宝宝的大脑发育