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整洁美德，对于初入校的一年级学生十分重要，能帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。整洁美德，要求学生保持身体、环境的整洁以及心灵的洁净。学生们不仅在课堂上学习整洁的美德，在班里、家里和社会上都在努力地练习。为了记录这一幕幕动人的成长场景，一年级组老师想到了“美德循环日记”的活动。老师们把每个班的学生分成六组，由组长负责美德日记的传递。美德日记夹在蓝色的大夹子里，拿到美德日记的学生都觉得特别光荣，填写得也格外认真。日记中牵涉到了很多生活细节，如整理书包，收拾房间，写作业，整理玩具。学生们识字不多，基本上都是用拼音来写，写完长长的一段话后再配上相应的插图，并把整个日记做以装饰。如有位学生写道：我帮妈妈叠衣服，第一次做我把衣服弄到了地上。妈妈说：“宝宝不能胡乱扔。”我马上改正，把所有衣服叠成了方块儿。稚气的话语处处感受到一年级小学生纯洁美好的心灵。家长们也对此项活动非常赞赏，家长们说：“养成整洁的习惯可以使孩子更加认真地、有条理地做好每一件事情，在一个舒适、整洁的环境里，心灵是安静的。”
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我为家庭添快乐范文
让每一朵花都悄然绽放
――曲师附小五（2）班雏鹰争章先进集体事迹材料
张吉路
“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”，这是曲师附小五年级（2）班的班训，也是同学们积极向上的精神风貌，在学习、工作以及各种活动中都以优异的成绩赢得了很多赞誉！开学初，五年级（2）班被评为曲阜市2007年度雏鹰争章先进集体。
毫不夸张地说，走进我们的教室，您首先感觉到的应该是整洁和清新。那一排排整齐的桌椅，那一尘不染的门窗……您再看，教室后面的墙报，“快乐班级我的家”的醒目标题下，“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”的班训引人注目，接下来是“快乐班委”，象征着生命和活力的每片叶子上都写着孩子们的名字和喜爱的格言，贴着孩子们的照片，这是他们的骄傲，因为他们在自己平凡的岗位上为班级默默地出谋划策。“快乐班规”，小脚丫的旁边，清楚地写着“站队快静齐”等经过同学们共同商议的班规。“快乐赏识卡”，一张张赏识卡上写着班主任老师精心撰写的颁奖词，并有老师和家长的签名，每一张赏识卡的背后，都有一段感人的故事，有为生病在家的孔刘仪同学发动捐款，送去全班同学关心和问候的班长宋瑞琪，有义务为同学修理桌凳的姜磊，有单元考试连续几次夺得第一的学习标兵孙海滨，有博览群书、妙笔生花、一学期在省级以上刊物发表作文数篇的班级小作家张帆、宋磊、王柏涵、尹安琪等班级小作家，可谓太多太多了，一张张赏识卡，在无声地彰显着老师对孩子们的赏识和肯定。。
走近我们班的孩子，您会为他们的懂事而感动，他们个个学习努力，他们讲文明，懂礼貌，对同学团结，对老师尊敬，他们朝气蓬勃。但他们有时也会很淘气，可我不会有太多的在意，那是他们的天性，应该给他们提供自由发展个性的空间。
记得在四年级的时候，我为我们班制定了班级口号：“让爱住我班”。进入五年级，我把班级口号略作改动：“快乐班级我的家。” 制定了班级宣言：“快乐学习，主动发展！”班训：“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”，并和班级口号一起，刻成醒目的彩字，张贴在教室后面的板报上。在班会上多次强调，让学生明白，现在他们有两个“家”，一是与父母朝夕相处的“家”，第二个“家”的名字叫“班集体”，激起孩子们对“班集体”的亲切感，头脑中有 “班集体”的意识，自觉维护班级荣誉。
学期初第一节班会上，我就和学生一同商议，制定了我们班的常规制度，如：1、卫生值日，实行周评制。每周评出卫生优胜小组一名，将其张贴在教室后面的板报上。2、每天设洒水者两名（全体同学轮流），早晨和中午，来到以后，在教室和教室外的楼道内均匀洒水。3、每天晨读，一名同学值勤。督促全体同学来到以后，尽快交上作业，认真读书。4、每节课前，第一遍上课铃声响过以后，尽快回到教室，由文娱委员负责监督，全体同学或唱歌，或齐背，等待老师到来。以上班规的制定，从点滴小事做起，培养学生的责任心，由此辐射到其他方面，促使其良好行为习惯的养成。因为是师生共同商议而定，学生乐于接受，乐于执行。
经过大家的讨论，我们还制定了我们的班风：勤奋 、守纪、 整洁、 活泼。这是同学们共同的希望，所以我相信他们一定会努力做到。在师生的共同努力下良好的班风已经形成。
勤奋
一、习惯养成。
俗话说：勤能补拙。天才百分之九十九来自勤奋，百分之一来自天分。每个班级都不同程度上存在着后进生和学困生，对待这些学生我首先告诉他们：你把简单的事情做好了，你就不简单了。你们在我的心目中，都很不简单！多让这些同学发言，多给他们一些机会。多鼓励、多表扬。在适当时机，幽他一默。越来越感觉，孩子们是非常愿意上语文课的。兴趣是最好的老师，能做到这一点，课已经成功了一半。
在同学们对自己有了信心之后，我给他们制定出了学习计划，让大家互相检查，互相督促。
1、每天早晨大声念书20分钟；
2、每天晚上做完作业后做两道数学题；
3、每天坚持听英语录音10分钟；
4、每周写三篇日记；
5、每周写一篇作文；
这些看起来不是很困难的事情，坚持起来并不容易，开始的时候，同学们很不适应，总是出现忘记的现象，我没有责怪他们，我知道这个过程需要一定的时间，我只是一直在肯定他们的进步，提出更高的希望，指责的话尽量不说，现在，我们班的大部分同学都已经养成了这5种学习习惯，不用家长督促，不用老师检查，一切都在自觉完成。
二、班级共读。
开展班级读书会。孩子对电视的迷恋，让多少家长感到困惑和烦恼，苦口婆心地讲事实摆道理，简单粗暴地封电视藏天线，千方百计地算时间限节目，但到最后总是禁而不止，甚至使孩子看电视的情况更加变本加厉。有些孩子常常边做作业边看时间，匆匆赶在节目播放前完成作业，那作业质量可想而知。开展读书会的目的就是让孩子“移情别恋”，爱上童书，不再把电视放在眼里，童书战胜电视。
现在采取的初步做法是：自由结合，两个同学间互相交换最新、自认为最好的书，自定交换时间。午后半小时，或朗读，或静读。放学回家读半小时的书。尝试一段时间，学生很是欢迎。有个有趣的发现：学习较好的学生，带来的书，恰恰是我想向他们推荐的书目，如《爱的教育》、《小王子》、：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，而有些学习较差的同学，拿来的却是作文选等。在名著中浸润和读那些作文选，其效果可想而知。
三、循环日记。
小学高年级，除了阅读，另一项重要的能力就是习作。为了切实提高我班学生的作文水平，我开始尝试指导学生写“循环日记”。
1、积极发动。先把全班学生分成若干小组，每组以5――7名成员。每组推选一名组长，进行组织管理，组长根据表现不定期地进行调整。由于每一组几个成员是共用一个日记本，为了更好地发挥团队合作精神，让每一组学生为自己的合作小分队起一个特色名字，给日记本设计有创意的封面和扉页，并且制定一个共同努力的目标。此举深受学生喜爱，一个个创意无限、个性独具的扉页，让人读之，不得不佩服学生的精彩设计。例如：组名：专职作文高手，个性留言：时间宝贵！请珍惜时间！组名：快乐写手，个性留言：时间在一分一秒地流逝，请把握每一分每一秒，用笔记录下点滴瞬间！……从同学们这些精彩的设计中，我读出了同学们的用心，对日记的喜爱，这，也许比日记本身，来的更为重要！
2、加强引导。强调日记内容、体裁均不限，但有一个前提，日记必须是真实的。经过一段时间的引导和训练，发现不少同学选择的材料，明显地让人感觉到来自生活，真实新鲜。现在，小组日记中，有的孩子个人，有的小组五六名成员接力，开始写起童话、科幻、寓言、神话等故事连载来，如《大大小小历险记》、《捉“鬼”记》、《小狮子进城》、《西游记续》等，有的已经写到了之十三、之十五。同学们精彩的语言，曲折的情节，不得不佩服孩子们无穷的想象力，也让人惊喜的看到，孩子们的兴趣有多浓，热情有多高。
3、评价激励。有人说，成功是兴趣的支柱。大多数小学生写日记成功的动机来自作文考试获得高分，文章发表，除此以外，更主要的是来源于老师、家长和同学的认可与对自己进步的认可。这就要求我们对学生的日记及时地作出反馈点评，以多种形式来激励学生。学生日记由老师和各小组的学生共同参与一起进行评价。教师主要负责每周对所有学生的日记进行评价、打分。我采用的是“星级制”，稍差的日记也能得一个星，最好是“五星级日记”。为了养成读中有思的习惯，倡导学生自己写前先认真阅读别人的日记，写下读后所思，可长可短。没想到，学生对此兴致很高，精彩的点评随处可见。“字里行间，让人感受到你和小熊之间的密切关系。”“听你一说，我都想吃了。抽空能不能教教我妈妈，让她也做给我吃！”“日记，日记，就是记下当天你印象最深的事情。你这篇日记，就真实地写出了你自己的想法。”……
另外，每周的星期一，我总会利用晨读课、作业辅导课，甚至语文课，对写的好的或有进步的日记在全班进行朗读、表扬。
在此基础上，我又开展了“我为班级添光彩”活动，鼓励学生积极投稿，每有习作发表，在班会上大张旗鼓地表扬。现在，班里二十余名学生的作文发表在《小学生读写》、《小学生拼音报》、《少年素质教育报》、《沿海作文报》、《快乐日记》、《作文指导报》、《中国校园文学》、《少年科普报》、《语文学习报》、《快乐作文与阅读》、《学苑新报》、《百家作文指导》等省级报刊上。
守纪
纪律是执行政策的保证，班纪不好将如同一盘散沙，什么也不会做好，所以我非常重视班内的纪律。班里有个男生，学习不错，但有个毛病，遇事好冲动。同学间无意间的玩笑话，也会当真，甚至大打出手。一次课间，与另一位同学因小事打起来，按住那个同学的头将走道里的消防栓的玻璃撞碎。听到班长的报告，做了冷处理，放学后，将其叫到办公室，问事情经过，认识到主要责任在他，问他处理办法，他说让其爸爸想办法修理。班会上，我重点讲了冲动的危害，并举了一些事例。后来真的换上。学期中学校清点班级财务，他提出来，可以将坏的桌椅拉回去修理。因为他爸爸的一位朋友开一家金属加工厂。我在班会上隆重表扬了他。此后我就经常寻找他的闪光点，以此激励他鼓励他。。现在基本上改掉了冲动的毛病。
我们班的班委会是我得力的助手，记得在班委会正式成立那一天，我就给他们提出了这样的口号：完善自我，为同学服务！半年多过去了，班委会的每一个成员都很让我满意，他们，聪明，认真，负责，肯干。每一项任务他们都能自主地完成，而且都很出色。记得有一个周三的早晨，我临时有事出去开会，虽然和校长打了招呼，但是还没来得及通知让别的老师给我代课，待我回到学校的时候，老师们居然不知道我没来上班，我很奇怪，难道两节课都没老师，教室里没有出声音么？我赶忙叫来班长询问，班长告诉我，早自习他带着同学们念书了，第一节课他给学生布置了语文作业，还有下午的预习作业，交上来的作业各组组长已经处理完了，交到了学委那里。至于纪律，他说有纪律委员监督，没有问题。最后他让我看看他们处理后的作业，我点点头，微笑着让他离开了。
整洁
卫生是我们班的强项，每天早上都有同学主动打扫卫生，洒水，没有谁值日谁作卫生的意识，组长指挥，大家一齐动手，甚至我经常听到他们一边扫地，一边大喊着：一屋不扫，何以扫天下！这是我常说的话，他们都记住了。
新学期开始，各班新分了卫生区。我班被分在教学楼北面。那里是大部分学生的必经之道，特别是下午，各班打扫卫生，都要经过那里，把垃圾运送到校园东侧的垃圾池里。高年级的还好说，低年级的学生，一路走，一路“播撒”。本来扫得还算干净，该收工回家了，可地上又有了废纸。遇到刮风天气，更是糟糕，纸片蝴蝶样从送垃圾学生手中“翩翩起舞”，转眼的功夫，我班卫生区的地面上便白花花一片。
另外，出了教学楼东门往北一点拐角处，放着一个蘑菇样的大垃圾筒。那是学校为了方便学生而放置的。学生倒是真的方便了，但无疑给我班增加了难度。本来说好了这个大家伙肚子里的东西，是由学校雇来的临时工负责清理的。但好像没有说清具体的清理时间，经常看到那家伙的肚子被撑得满满的，却无人问津，无人搭理。煞是可怜。
后来，广泛征求学生意见，献计献策。最后采纳的办法是：从每天的值日生里轮流抽调两名学生，担任卫生区特别管理员。负责坚持到最后。等所有班级打扫卫生的学生走后，方能离校。发现有了废纸等，要及时清理。这样坚持了一个多星期，效果还是非常明显的。没想到，现在，又出了问题。
诠译我班的“整洁”不能忽视学生个人形象地树立，为此我时常告诉孩子们：整洁不仅仅代表卫生做得好，同时代表着自身形象的树立。规范自己的言行，坐有坐相，站有站相。有一次家长会上，一位家长和我说他儿子曾当面说他，起因是这位父亲的坐姿不好看，儿子来教育父亲。虽是笑谈，但我知道生活中要注意形象的概念在我班已经深入人心。
活泼
一个优秀的班集体，不可缺少的一项就是活泼，这取决于孩子的天性，特别是小学生，作为教师要鼓励自己的学生参加学校的各项活动，使他们在活动中增长见识，开阔眼界，得到锻炼。故此，学校搞什么活动，我们班都是首当其冲，不管是演讲比赛，迎六一系列活动还是校运动会我班均取得了辉煌的战果。教室后墙壁上那一张张奖状，饱含着师生的多少热情和汗水！
记得那次冬季体育系列游戏比赛，接到通知，及时地告诉了同学们。踢毽子、投沙包、跳绳、跳长绳四个项目，每个项目都分男女两个组进行，最后统计男女两组的总分，来颁发班级的奖次。所以，我一再强调，男女同学要团结一致，同心协力，争创佳绩。
每个项目的选手已经选出来了，大家都在紧张地训练。比赛迫在眉睫。可就在这节骨眼上，班里的男生和女生之间，却出了好多问题。先是班长，两人就很不和。班长宋瑞琪多次找到我，对我说：“张老师，咱们班男生好欺负女同学，我选参加冬季体育系列游戏比赛的队员，男生老是不配合，老是扯后腿……”副班长姜雷也当仁不让，一个劲儿地告女生的状：“张老师，你管管女生吧，她们也太霸道了，每次训练，占着长绳不放，硬是不让我们男生练……”言词凿凿，甚至咬牙切齿，苦大愁深似的。
每次，都苦口婆心，做他俩的工作：“同学之间，应该互相团结，互相体谅。作为班长，更应该起模范带头作用，遇事要相互商量，不能斤斤计较，互相指责。要心中有班级，心中有同学……”他俩表面上满口应允，点头答应而去。
安抚好了两位班长。谁知班里同学之间也出了问题。写字课上。别的同学都在聚精会神，奋笔疾书，靠近讲桌的刑龙和孔巧，却你盯着我，我看着你，嘴里嘟囔着什么。两人的胳膊碰来碰去。战争即将爆发。我走近他俩，小声询问缘由。两人皆提高嗓门，抢着争辩。孔巧说：“张老师，这几天，写字的时候，刑龙老是把胳膊放在我的桌子上，弄得我实在没法写字。”“不对，不对！张老师，她说，要以桌子中间为界，稍稍越过一点，也不行。”刑龙好像也满腹委屈，大声地辩解着。看样子，暂时还真分不出个子丑寅卯，谁是谁非来。我先示意他俩都停下来，先完成作业再说。
连着几天，我并没有急于处理这件事，心里却在琢磨：该如何化解同学之间的矛盾，该怎样填平同学间的这条鸿沟呢？班会课上。我先用彩色粉笔在黑板中间画了两个大大的木桶。一个，完好无缺；一个，有一块木板缺了半截。就在同学面面相觑，大惑不解的时候，我却故作平静：“同学们看，老师这儿画的是过去经常使用的木桶，用它，我们装上满满的一桶水，应该没有问题吧？”“不行，不行，第二个木桶不行。”眼尖的同学抢着回答。“怎么不行呢？”我明知故问。
同学们纷纷发表自己的见解。“第二个木桶，有一块木板断了半截，往里装再多的水，也会流出来，最后也只剩下半桶水。”“第一个木桶，每块木板都是好好的，它能盛满一桶水……”这正是我需要的。最后，我语重心长地对同学们说：“是啊！同学们，你看，团结是多么重要呀！我们也应该像第一个木桶那样，所有的木板都心往一处想，劲往一处使，不要因为一块木板而影响了大局。那样，不管遇到什么样的困难，我们都能克服；不管碰到什么样的问题，我们都能解决……”
第二天，班长宋瑞琪、姜雷一块来找我。但这次不是来告状的，他俩兴匆匆地说：“张老师，我们已经说好了，下午放学以后，一块进行跳长绳比赛，争取在比赛中夺得冠军……”
事实正向他们说的那样。我发现，体育课上，课间操时间，中午来到，下午放学以后，都能看到队员们积极排练的身影。他们练得甚是投入。我偶尔走到他们身边，同学们围在我身边，顾不得擦去脸上的汗水，你一言我一语，诉说着自己的佳绩，交流着练习中的技巧。比赛结果：踢毽子、投沙包、跳绳三项级部总分第一名。
好的成绩只能说明过去，我们已经看到，同学们在丰富多彩的校内外活动中，不断的成长，羽翅越来越丰满，越来越强健，我将更精心的呵护这个班级――这个大家庭，让它幸福，和睦，温馨，快乐！