当前位置:首页 > 亲子教育 > 正文

幼儿园怎样开展剪纸课

剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种,源远流长,风格多样,现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制,培养幼儿艺术爱好,培养心灵手巧的性格,对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动了。原因很简单:首先是老师的缘故,第一,怕伤着幼儿,为了幼儿的一日活动安全度过。第二,程序多,麻烦。其次,家长的缘故。家家都是独生子女,舍不得让孩子吃点苦头,冒一点风险。所以,现在幼儿用剪子的机会越来越少了。其实幼儿园阶段的孩子应该用剪子。通过剪纸可以培养孩子们的想象力、创造力,手脑并用,有利于大脑的开发。关于幼儿用剪子,我国儿童教育家陈鹤琴先生说:“小孩应该有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处。一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手劲。也就是说,剪纸可以使孩子安静下来专心致志的干一件事,还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。剪纸对幼儿的身心发展有这么多的益处,我们幼儿园为什么不开展剪纸课呢?那么,幼儿园应该怎样开展剪纸课呢?我在幼儿园教过5年的剪纸课,以下是在教学实践中积累的经验:
一、不能忽视安全教育
幼儿园小朋友自我保护意识差,所以每次上课老师要有意识地强调安全教育。久而久之便会形成一种习惯。
1.发剪子时的安全教育
幼儿画好图案需要用剪子时才发剪子。这时可以画完一个发一个,也可以让画完的幼儿轻步走到老师那里要剪子。在这个过程中老师再一次单独强调安全教育。
2.剪纸过程当中的安全教育
老师示范正确的剪法,也要求幼儿正确运用剪子。在剪纸的过程当中,不允许幼儿说话与走动,因为孩子多、距离近,幼儿很难把握自己,容易互相伤着。更不允许玩弄剪子,要给幼儿说明玩剪子的危险性。
3.收领剪子时的安全教育
领取剪子的时候,手心里抓住剪子的尖部,剪子的把手部分朝外,或装进剪子的小盒子里再交给老师。
二、培养好习惯
人们常说:“习惯成自然”。不错,幼儿有个好的剪纸习惯后会终身陪伴着他的工作学习。
1.画图案的习惯
从外到里的画法——每次剪纸,先画图案时老师都要求先画大框,再给里面设计细小的图案。还有双色纸的浅颜色的一面画图案,这对幼儿的眼睛有好处。
2.发纸的练习
发手工彩纸时让幼儿从前往后传。老师把要发的所有纸张交给第一排的幼儿,让他往后传。这时强调安静的后传,每个幼儿按顺序只拿一张,不允许挑选。
3.写名字的习惯
每次剪完的作品背后,让幼儿写完名字再交给老师,这样不容易混。
4.讲卫生的习惯
培养幼儿将剪掉的碎纸随手清理到垃圾箱的习惯。如:2009年秋季,我到一所蒙古族学校听课。听一节初一的剪纸课,课堂上出现很多问题。有不会用剪子的,有画得太小而剪不好的,还有的学生从哪一步下笔画都不知道。这些不是现在老师短时间内能解决的问题。这节课出现的最大问题是所有学生课后都未能做到课后清理,第二节听课时桌面与地面上都是碎纸片。我想这就是孩子们从小未能形成好的习惯而造成的。所以,幼儿园老师一定要从现在起,让孩子养成好的生活习惯,这会使孩子终身受益。
三、练习运用剪子
1.直线练习剪面条:这是最初的练习。就是剪直线练习。可以利用课外活动的时间进行。如:每人发一张纸(旧报纸,旧挂历,白纸),用游戏的形式进行即可。
2.曲线练习剪图案:老师多准备一些有简单清晰图案的旧报纸、旧挂历、旧书封面、旧画报发给幼儿,让其按轮廓剪下来。
3.“一剪子”练习
“一剪子”指的是把图案不停顿地剪完。也就说剪一笔画。老师带领幼儿画简单的人物。例如:首先,把纸对折,从中心线开始画一半的图案(小兔、花、小熊等),画时老师领着画一笔画。在老师的指导下幼儿按轮廓剪纸。

加盟一家早教中心后,是不是我就只管招聘就行了?

幼儿园怎样开展剪纸课

六年级上册语文人教版每个单元有哪些课文?

相关文章:

幼儿园大班数学两个两个数数教案怎么写?

幼儿园如何装修设计?

幼儿园的自然资源有哪些

如何将幼儿园五大领域核心经验论文

幼儿教师培训怎样更专业

北京市幼儿园上班时间?

镇江市第一人民医院怎么样?合同工待遇很差吗?

中国幼儿教育学会论文获奖去哪查?

文章已关闭评论!