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循环日记:有读者的日记

一、循环日记:有读者的日记

所谓“循环日记”,即把全班学生分成若干小组,共用一个日记本,按天“值日”,一周一循环,它的优越之处有:

一、比一般日记能更有效地训练写作,且减轻学生负担,“循环日记”值得提倡。

“循环日记”是有“读者”的日记,能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”,激发他们的兴趣,使之有较高的积极性。轮到自己时,往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里,无形中经历了一个精心构思的过程,从而写的更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力,避免了“流水帐”。况且,每人每周只记一次,大大减轻了课业负担。

二、有利于学生交流思想、自我教育。

翻开循环日记本,许多学生敞开心扉,和同学分享喜悦,也把自己袒露出来,期待同情和理解。一篇篇日记,其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”,也有“针锋相对”。由此,同学们交流了思想,进行了自我教育,同时也有利于学生健康心理素质的培养,并在学习上、思想上增强内驱力。

三、有利于锻炼学生合作精神,增强集体观念。

循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛,这就必然要求他们密切合作,既要圆满完成自己的任务,又要及时交接,为此,每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里,自律和他律统一起来。一个流动着的日记本,把同学们紧紧连在一起。

四、有利于教师更好地了解学生、教育学生。

教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅,了解学生的学习生活和思想状况,并进行总结,肯定好的地方,鼓励他们继续发扬;指出不足之处,引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”,学生通过写日记,也在向老师吐露心里话,甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的.,而在一般的面谈里是很难获得的。

五、循环日记还具有收藏价值

对学生来说,装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累,也是同学间友谊的记录,日后翻看一定是很有情味的。

总而言之,“循环日记”值得提倡,特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育的今天,指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中,教师要善于引导,充分发挥其应有的。

二、三年级小学生循环日记30字?

一早起来,妈妈告诉我,下雪了。开始,我还不相信,因为妈妈总是这样叫我起床。等我起来的时候,雪已经小了,但屋顶上,草地上,还有山上,全都有一层薄薄的雪覆盖在上面。真漂亮啊!

三、五年级雏鹰争章日记怎么写

让每一朵花都悄然绽放

――曲师附小五(2)班雏鹰争章先进集体事迹材料

张吉路

“快乐每一天,充实每一天,进步每一天”,这是曲师附小五年级(2)班的班训,也是同学们积极向上的精神风貌,在学习、工作以及各种活动中都以优异的成绩赢得了很多赞誉!开学初,五年级(2)班被评为曲阜市2007年度雏鹰争章先进集体。

毫不夸张地说,走进我们的教室,您首先感觉到的应该是整洁和清新。那一排排整齐的桌椅,那一尘不染的门窗……您再看,教室后面的墙报,“快乐班级我的家”的醒目标题下,“快乐每一天,充实每一天,进步每一天”的班训引人注目,接下来是“快乐班委”,象征着生命和活力的每片叶子上都写着孩子们的名字和喜爱的格言,贴着孩子们的照片,这是他们的骄傲,因为他们在自己平凡的岗位上为班级默默地出谋划策。“快乐班规”,小脚丫的旁边,清楚地写着“站队快静齐”等经过同学们共同商议的班规。“快乐赏识卡”,一张张赏识卡上写着班主任老师精心撰写的颁奖词,并有老师和家长的签名,每一张赏识卡的背后,都有一段感人的故事,有为生病在家的孔刘仪同学发动捐款,送去全班同学关心和问候的班长宋瑞琪,有义务为同学修理桌凳的姜磊,有单元考试连续几次夺得第一的学习标兵孙海滨,有博览群书、妙笔生花、一学期在省级以上刊物发表作文数篇的班级小作家张帆、宋磊、王柏涵、尹安琪等班级小作家,可谓太多太多了,一张张赏识卡,在无声地彰显着老师对孩子们的赏识和肯定。。

走近我们班的孩子,您会为他们的懂事而感动,他们个个学习努力,他们讲文明,懂礼貌,对同学团结,对老师尊敬,他们朝气蓬勃。但他们有时也会很淘气,可我不会有太多的在意,那是他们的天性,应该给他们提供自由发展个性的空间。

记得在四年级的时候,我为我们班制定了班级口号:“让爱住我班”。进入五年级,我把班级口号略作改动:“快乐班级我的家。” 制定了班级宣言:“快乐学习,主动发展!”班训:“快乐每一天,充实每一天,进步每一天”,并和班级口号一起,刻成醒目的彩字,张贴在教室后面的板报上。在班会上多次强调,让学生明白,现在他们有两个“家”,一是与父母朝夕相处的“家”,第二个“家”的名字叫“班集体”,激起孩子们对“班集体”的亲切感,头脑中有 “班集体”的意识,自觉维护班级荣誉。

学期初第一节班会上,我就和学生一同商议,制定了我们班的常规制度,如:1、卫生值日,实行周评制。每周评出卫生优胜小组一名,将其张贴在教室后面的板报上。2、每天设洒水者两名(全体同学轮流),早晨和中午,来到以后,在教室和教室外的楼道内均匀洒水。3、每天晨读,一名同学值勤。督促全体同学来到以后,尽快交上作业,认真读书。4、每节课前,第一遍上课铃声响过以后,尽快回到教室,由文娱委员负责监督,全体同学或唱歌,或齐背,等待老师到来。以上班规的制定,从点滴小事做起,培养学生的责任心,由此辐射到其他方面,促使其良好行为习惯的养成。因为是师生共同商议而定,学生乐于接受,乐于执行。

经过大家的讨论,我们还制定了我们的班风:勤奋 、守纪、 整洁、 活泼。这是同学们共同的希望,所以我相信他们一定会努力做到。在师生的共同努力下良好的班风已经形成。

勤奋

一、习惯养成。

俗话说:勤能补拙。天才百分之九十九来自勤奋,百分之一来自天分。每个班级都不同程度上存在着后进生和学困生,对待这些学生我首先告诉他们:你把简单的事情做好了,你就不简单了。你们在我的心目中,都很不简单!多让这些同学发言,多给他们一些机会。多鼓励、多表扬。在适当时机,幽他一默。越来越感觉,孩子们是非常愿意上语文课的。兴趣是最好的老师,能做到这一点,课已经成功了一半。

在同学们对自己有了信心之后,我给他们制定出了学习计划,让大家互相检查,互相督促。

1、每天早晨大声念书20分钟;

2、每天晚上做完作业后做两道数学题;

3、每天坚持听英语录音10分钟;

4、每周写三篇日记;

5、每周写一篇作文;

这些看起来不是很困难的事情,坚持起来并不容易,开始的时候,同学们很不适应,总是出现忘记的现象,我没有责怪他们,我知道这个过程需要一定的时间,我只是一直在肯定他们的进步,提出更高的希望,指责的话尽量不说,现在,我们班的大部分同学都已经养成了这5种学习习惯,不用家长督促,不用老师检查,一切都在自觉完成。

二、班级共读。

开展班级读书会。孩子对电视的迷恋,让多少家长感到困惑和烦恼,苦口婆心地讲事实摆道理,简单粗暴地封电视藏天线,千方百计地算时间限节目,但到最后总是禁而不止,甚至使孩子看电视的情况更加变本加厉。有些孩子常常边做作业边看时间,匆匆赶在节目播放前完成作业,那作业质量可想而知。开展读书会的目的就是让孩子“移情别恋”,爱上童书,不再把电视放在眼里,童书战胜电视。

现在采取的初步做法是:自由结合,两个同学间互相交换最新、自认为最好的书,自定交换时间。午后半小时,或朗读,或静读。放学回家读半小时的书。尝试一段时间,学生很是欢迎。有个有趣的发现:学习较好的学生,带来的书,恰恰是我想向他们推荐的书目,如《爱的教育》、《小王子》、:《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等,而有些学习较差的同学,拿来的却是作文选等。在名著中浸润和读那些作文选,其效果可想而知。

三、循环日记。

小学高年级,除了阅读,另一项重要的能力就是习作。为了切实提高我班学生的作文水平,我开始尝试指导学生写“循环日记”。

1、积极发动。先把全班学生分成若干小组,每组以5――7名成员。每组推选一名组长,进行组织管理,组长根据表现不定期地进行调整。由于每一组几个成员是共用一个日记本,为了更好地发挥团队合作精神,让每一组学生为自己的合作小分队起一个特色名字,给日记本设计有创意的封面和扉页,并且制定一个共同努力的目标。此举深受学生喜爱,一个个创意无限、个性独具的扉页,让人读之,不得不佩服学生的精彩设计。例如:组名:专职作文高手,个性留言:时间宝贵!请珍惜时间!组名:快乐写手,个性留言:时间在一分一秒地流逝,请把握每一分每一秒,用笔记录下点滴瞬间!……从同学们这些精彩的设计中,我读出了同学们的用心,对日记的喜爱,这,也许比日记本身,来的更为重要!

2、加强引导。强调日记内容、体裁均不限,但有一个前提,日记必须是真实的。经过一段时间的引导和训练,发现不少同学选择的材料,明显地让人感觉到来自生活,真实新鲜。现在,小组日记中,有的孩子个人,有的小组五六名成员接力,开始写起童话、科幻、寓言、神话等故事连载来,如《大大小小历险记》、《捉“鬼”记》、《小狮子进城》、《西游记续》等,有的已经写到了之十三、之十五。同学们精彩的语言,曲折的情节,不得不佩服孩子们无穷的想象力,也让人惊喜的看到,孩子们的兴趣有多浓,热情有多高。

3、评价激励。有人说,成功是兴趣的支柱。大多数小学生写日记成功的动机来自作文考试获得高分,文章发表,除此以外,更主要的是来源于老师、家长和同学的认可与对自己进步的认可。这就要求我们对学生的日记及时地作出反馈点评,以多种形式来激励学生。学生日记由老师和各小组的学生共同参与一起进行评价。教师主要负责每周对所有学生的日记进行评价、打分。我采用的是“星级制”,稍差的日记也能得一个星,最好是“五星级日记”。为了养成读中有思的习惯,倡导学生自己写前先认真阅读别人的日记,写下读后所思,可长可短。没想到,学生对此兴致很高,精彩的点评随处可见。“字里行间,让人感受到你和小熊之间的密切关系。”“听你一说,我都想吃了。抽空能不能教教我妈妈,让她也做给我吃!”“日记,日记,就是记下当天你印象最深的事情。你这篇日记,就真实地写出了你自己的想法。”……

另外,每周的星期一,我总会利用晨读课、作业辅导课,甚至语文课,对写的好的或有进步的日记在全班进行朗读、表扬。

在此基础上,我又开展了“我为班级添光彩”活动,鼓励学生积极投稿,每有习作发表,在班会上大张旗鼓地表扬。现在,班里二十余名学生的作文发表在《小学生读写》、《小学生拼音报》、《少年素质教育报》、《沿海作文报》、《快乐日记》、《作文指导报》、《中国校园文学》、《少年科普报》、《语文学习报》、《快乐作文与阅读》、《学苑新报》、《百家作文指导》等省级报刊上。

守纪

纪律是执行政策的保证,班纪不好将如同一盘散沙,什么也不会做好,所以我非常重视班内的纪律。班里有个男生,学习不错,但有个毛病,遇事好冲动。同学间无意间的玩笑话,也会当真,甚至大打出手。一次课间,与另一位同学因小事打起来,按住那个同学的头将走道里的消防栓的玻璃撞碎。听到班长的报告,做了冷处理,放学后,将其叫到办公室,问事情经过,认识到主要责任在他,问他处理办法,他说让其爸爸想办法修理。班会上,我重点讲了冲动的危害,并举了一些事例。后来真的换上。学期中学校清点班级财务,他提出来,可以将坏的桌椅拉回去修理。因为他爸爸的一位朋友开一家金属加工厂。我在班会上隆重表扬了他。此后我就经常寻找他的闪光点,以此激励他鼓励他。。现在基本上改掉了冲动的毛病。

我们班的班委会是我得力的助手,记得在班委会正式成立那一天,我就给他们提出了这样的口号:完善自我,为同学服务!半年多过去了,班委会的每一个成员都很让我满意,他们,聪明,认真,负责,肯干。每一项任务他们都能自主地完成,而且都很出色。记得有一个周三的早晨,我临时有事出去开会,虽然和校长打了招呼,但是还没来得及通知让别的老师给我代课,待我回到学校的时候,老师们居然不知道我没来上班,我很奇怪,难道两节课都没老师,教室里没有出声音么?我赶忙叫来班长询问,班长告诉我,早自习他带着同学们念书了,第一节课他给学生布置了语文作业,还有下午的预习作业,交上来的作业各组组长已经处理完了,交到了学委那里。至于纪律,他说有纪律委员监督,没有问题。最后他让我看看他们处理后的作业,我点点头,微笑着让他离开了。

整洁

卫生是我们班的强项,每天早上都有同学主动打扫卫生,洒水,没有谁值日谁作卫生的意识,组长指挥,大家一齐动手,甚至我经常听到他们一边扫地,一边大喊着:一屋不扫,何以扫天下!这是我常说的话,他们都记住了。

新学期开始,各班新分了卫生区。我班被分在教学楼北面。那里是大部分学生的必经之道,特别是下午,各班打扫卫生,都要经过那里,把垃圾运送到校园东侧的垃圾池里。高年级的还好说,低年级的学生,一路走,一路“播撒”。本来扫得还算干净,该收工回家了,可地上又有了废纸。遇到刮风天气,更是糟糕,纸片蝴蝶样从送垃圾学生手中“翩翩起舞”,转眼的功夫,我班卫生区的地面上便白花花一片。

另外,出了教学楼东门往北一点拐角处,放着一个蘑菇样的大垃圾筒。那是学校为了方便学生而放置的。学生倒是真的方便了,但无疑给我班增加了难度。本来说好了这个大家伙肚子里的东西,是由学校雇来的临时工负责清理的。但好像没有说清具体的清理时间,经常看到那家伙的肚子被撑得满满的,却无人问津,无人搭理。煞是可怜。

后来,广泛征求学生意见,献计献策。最后采纳的办法是:从每天的值日生里轮流抽调两名学生,担任卫生区特别管理员。负责坚持到最后。等所有班级打扫卫生的学生走后,方能离校。发现有了废纸等,要及时清理。这样坚持了一个多星期,效果还是非常明显的。没想到,现在,又出了问题。

诠译我班的“整洁”不能忽视学生个人形象地树立,为此我时常告诉孩子们:整洁不仅仅代表卫生做得好,同时代表着自身形象的树立。规范自己的言行,坐有坐相,站有站相。有一次家长会上,一位家长和我说他儿子曾当面说他,起因是这位父亲的坐姿不好看,儿子来教育父亲。虽是笑谈,但我知道生活中要注意形象的概念在我班已经深入人心。

活泼

一个优秀的班集体,不可缺少的一项就是活泼,这取决于孩子的天性,特别是小学生,作为教师要鼓励自己的学生参加学校的各项活动,使他们在活动中增长见识,开阔眼界,得到锻炼。故此,学校搞什么活动,我们班都是首当其冲,不管是演讲比赛,迎六一系列活动还是校运动会我班均取得了辉煌的战果。教室后墙壁上那一张张奖状,饱含着师生的多少热情和汗水!

记得那次冬季体育系列游戏比赛,接到通知,及时地告诉了同学们。踢毽子、投沙包、跳绳、跳长绳四个项目,每个项目都分男女两个组进行,最后统计男女两组的总分,来颁发班级的奖次。所以,我一再强调,男女同学要团结一致,同心协力,争创佳绩。

每个项目的选手已经选出来了,大家都在紧张地训练。比赛迫在眉睫。可就在这节骨眼上,班里的男生和女生之间,却出了好多问题。先是班长,两人就很不和。班长宋瑞琪多次找到我,对我说:“张老师,咱们班男生好欺负女同学,我选参加冬季体育系列游戏比赛的队员,男生老是不配合,老是扯后腿……”副班长姜雷也当仁不让,一个劲儿地告女生的状:“张老师,你管管女生吧,她们也太霸道了,每次训练,占着长绳不放,硬是不让我们男生练……”言词凿凿,甚至咬牙切齿,苦大愁深似的。

每次,都苦口婆心,做他俩的工作:“同学之间,应该互相团结,互相体谅。作为班长,更应该起模范带头作用,遇事要相互商量,不能斤斤计较,互相指责。要心中有班级,心中有同学……”他俩表面上满口应允,点头答应而去。

安抚好了两位班长。谁知班里同学之间也出了问题。写字课上。别的同学都在聚精会神,奋笔疾书,靠近讲桌的刑龙和孔巧,却你盯着我,我看着你,嘴里嘟囔着什么。两人的胳膊碰来碰去。战争即将爆发。我走近他俩,小声询问缘由。两人皆提高嗓门,抢着争辩。孔巧说:“张老师,这几天,写字的时候,刑龙老是把胳膊放在我的桌子上,弄得我实在没法写字。”“不对,不对!张老师,她说,要以桌子中间为界,稍稍越过一点,也不行。”刑龙好像也满腹委屈,大声地辩解着。看样子,暂时还真分不出个子丑寅卯,谁是谁非来。我先示意他俩都停下来,先完成作业再说。

连着几天,我并没有急于处理这件事,心里却在琢磨:该如何化解同学之间的矛盾,该怎样填平同学间的这条鸿沟呢?班会课上。我先用彩色粉笔在黑板中间画了两个大大的木桶。一个,完好无缺;一个,有一块木板缺了半截。就在同学面面相觑,大惑不解的时候,我却故作平静:“同学们看,老师这儿画的是过去经常使用的木桶,用它,我们装上满满的一桶水,应该没有问题吧?”“不行,不行,第二个木桶不行。”眼尖的同学抢着回答。“怎么不行呢?”我明知故问。

同学们纷纷发表自己的见解。“第二个木桶,有一块木板断了半截,往里装再多的水,也会流出来,最后也只剩下半桶水。”“第一个木桶,每块木板都是好好的,它能盛满一桶水……”这正是我需要的。最后,我语重心长地对同学们说:“是啊!同学们,你看,团结是多么重要呀!我们也应该像第一个木桶那样,所有的木板都心往一处想,劲往一处使,不要因为一块木板而影响了大局。那样,不管遇到什么样的困难,我们都能克服;不管碰到什么样的问题,我们都能解决……”

第二天,班长宋瑞琪、姜雷一块来找我。但这次不是来告状的,他俩兴匆匆地说:“张老师,我们已经说好了,下午放学以后,一块进行跳长绳比赛,争取在比赛中夺得冠军……”

事实正向他们说的那样。我发现,体育课上,课间操时间,中午来到,下午放学以后,都能看到队员们积极排练的身影。他们练得甚是投入。我偶尔走到他们身边,同学们围在我身边,顾不得擦去脸上的汗水,你一言我一语,诉说着自己的佳绩,交流着练习中的技巧。比赛结果:踢毽子、投沙包、跳绳三项级部总分第一名。

好的成绩只能说明过去,我们已经看到,同学们在丰富多彩的校内外活动中,不断的成长,羽翅越来越丰满,越来越强健,我将更精心的呵护这个班级――这个大家庭,让它幸福,和睦,温馨,快乐!

今天,我来到公园里,看到一位小弟弟在摘花。我想:这是破坏公物啊!于是我上前阻止了他。小弟弟听了我的话,恍然大悟:“对,我的行为是错误的。谢谢你及时提醒。我以后一定会改正错误,好好做人!”

啊,我争了“环保章”!我为我的行为感到自豪!

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