儿童未来的资源是指，现在小时候受的教育和现在相处的人有关系。比如你小时候不读书只是一味地玩不学无术的话，长大以后也会一事无成，自然接触的人也是这类的人，自然没有什么好的资源，如果从儿童开始好好学习，长大了也就有一个好的资源
什么样的环境才是对幼儿有益的环境？
良好的环境对幼儿的身心健康发展起到促进作用
陈鹤琴先生说过：
“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”
环境是幼儿成长的摇蓝，
是幼儿的需要，
是他们切身关心的事。
幼儿本身象一座
宝山，各自藏着各种宝石，有的藏得多，有的藏得少，甚至没有藏什么。而这些
都与遗传有关。
当然宝藏也需要我们后天的开挖。
根据一些文献的报告：
人类的
遗传可以影响智能
68
％，
而后天环境的影响占了
32
％，
他的可变量几乎达到三分
之一。
遗传是身不由己的事，
但是后天环境的激发却是可以预期的。
无论多么优
良的遗传因素都只提供了认知发展的可能性，
而环境和教育才能把这种可能性变
成现实。
宽松和谐的氛围能促进幼儿大胆地表现自己的情感和体验
幼儿是好动的，
他的思维是在行动中发展的，
和谐的活动气氛可使幼儿处在
精神高度亢奋
的状态里，从而使操作达到最佳效果。让幼儿在活动中随意交谈
和自由走动去选择材料，这对启迪幼儿的心灵，满足幼儿好动、好奇、好探索、
富于自我表现的心理，
提供互相学习的机会，
以及调剂幼儿的精神，
增加学习的兴趣，都有一定的积极意义，因为幼儿的身心发展、各种感知的获得、丰富的联
想和活动，
只有在精神愉快的状态下才能得到相应的发展和提高。
在安全、
自由
的心理环境中，
幼儿才能心情轻松愉快，
无压抑感，
并在与周围环境的不断交互
作用中得到发展。
宽松和谐的环境促进幼儿良好情绪情感的发展
幼儿是社会性的个体，是需要与人互动、交流的，在与同伴的交往过程中，
他们能够学到更多的知识、
技能，
在交往的过程中，
提高了他们的社会性发展水
平。
和谐的环境氛围促使幼儿大胆地与同伴交流，
与成人交流，
让他们更放心地
与别人交往
幼儿园社会资源有哪些？
1.人力资源 人力资源是指能够对幼儿园科学教育的活动有所帮助的各种人物。一般包括：专家、职业人士和家长。
2.材料资源 材料资源主要指科学教育活动所需要的各种物质材料。它既可以是家长的贡献，也可以是社会机构的捐助。
比如，有的家长暑假到海边旅游，便为科学发现室收集了很多漂亮的贝壳；有的研究机构把淘汰不用的实验器材送给幼儿园，照样成为儿童喜欢的科学材料…
社会资源包括幼儿园四周的环境设施，人文氛围及人群结构等。开发利用社会资源，让幼儿从参加社会调查、社会实践活动中，从更多的渠道获得信息，获得对社会状况的初步认识。
同时幼儿通过与社会中的人和物的充分接触，了解社会的分工合作、成人的劳动，增进幼儿对自身、他人和社会的理解。