是的。
远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。
远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段；第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。
远程教育的实施结构的三种形式？
远程教育的三种模式：
模式一：教学光盘播放点，包括一台电视机、一台DVD机和一套教学光盘。
模式二：卫星教学收视点，包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。
模式三：建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。
校园信息化包括哪些？
1、校园网络建设。虽然在之前的建设中校园网络基础设施一直是各高校的重点之一，然而随着移动互联网的发展，师生用户的网络需求出现新的需求，特别是对无线网络的全覆盖、高速、稳定。因此校园网络建设将继续成为高校信息化建设的工作重点。
2、信息系统建设。经过多年的数字校园建设，各高校或多或少都建设许多业务系统。然而各类信息系统的建设仍将是下一阶段的重点。除了技术方面的原因外，主要是很多系统虽然已经建设使用，但无论是功能还是数据都是基于各自业务范围的，难以从根本上实现业务的融合和数据的统一共享。
3、信息安全工作。随着技术的发展、应用，学校的各项工作越来越依赖于网络、系统，虽然高校的对信息技术的需求比不上企业对技术的依赖，但安全问题一旦出现将带来各种不良影响。近两年来，国家、教育部、公安部以及各学校都逐步加强了信息安全方面的工作。新形势下，高校应重视信息安全工作，结合学校实际情况，制定切实可行的安排保障机制，投入适当的保障资源。
4、信息技术与教育教学的深度融合。很多人都认为，数字校园主要完成的是校园管理的信息化。但其信息技术对高校教育教学、科学研究的支持仍然是比较粗浅的，难以称得上实现了真正的教育改革。所以不管是信息化建设部门，还是教育技术研究人员，都需进一步研究技术与教育教学的融合。
以上四个方面就是高校信息化建设的主要方面，但是由于高校这方面的技术人才并不完善，所以一般都是联合专业的外包公司一起合作。比如强智科技就是一家十分专业的高校信息化系统提供商。目前本公司已经跟上千家高校成功合作过，利用先进的技术帮助每所合作高校解决实际难题，在信息化建设方面推进了重要的一步。