一年级日常生活日记50篇？

一年级生活日记1

今天晚上，我把泡脚盆拿到了厕所。

等我接好了水后，把脚伸了进去。啊啊啊！太热了。我把脚拿了出来，脚上变的红的热气冲天。

妈妈过来了，把脚伸了进去，也和我一样。啊啊啊！

过了一会不热了。我又在脚上搓了灰。

今天真开心。

一年级生活日记2

早晨，天上鹅毛般的雪花纷纷扬扬的下着，地上结了一层坚冰，枝头上挂满了洁白的“梨花”。妈妈骑着电动车送我去学校，骑着骑着电动车走不动了。妈妈只好不辞辛苦推着电动车向前走。看着妈妈那蹒跚的步伐，我心痛不已！

到了学校，妈妈的手已冻得红肿。看到这种情景，我不尽感慨道“母爱的力量是伟大的！我爱妈妈！”

一年级生活日记3

下雪啦！下雪啦！小兰和小云牵着小狗冲出屋门，到雪地上堆雪人。小兰和小云左填右补，一个漂亮的雪人很快就造好了。一个结实的水桶放在了雪人的头上，好不神气！旁边的小狗看见雪人，高兴得又蹦又跳。

这是多么欢乐的一幅场景啊！

一年级生活日记4

今天，太阳公公再次变脸，火辣辣的太阳照的人浑身冒汗。我们顶着火辣辣的太阳，参加足球文化节闭幕式。刚开始，由卢老师为我们宣读刚刚进行的`足球趣味比赛的名次。我们并没有冲进前三名，真令人失望极了。接下来，又让前三名上台领奖。他们个个大步流星的走上台去，双手接过了奖品。看着他们，我心里真是羡慕、嫉妒、恨。不过，我相信只要我们继续努力，一定能像他们一样登上台领奖。

一年级生活日记5

今天我和妈妈、奶奶还有弟弟一起去了老姨家，今天的风很大，把树上的树叶几乎都刮下来了，树叶刮在风中像跳舞。飘在我们身上是想和我们做好朋友。躺在地上像在睡觉。

一年级孩子如何写日记？

一年级的孩子写日记其实很简单，不要弄复杂，孩子就会喜欢做了。

一、孩子的日记要做到想到什么写什么。

孩子写日记不愿意写，最主要的原因是他们不知道从哪些方面去写。写这里还是写那里，他们并不清楚。这种时候，就是训练孩子把自己想到的写下来，想到什么写什么，不要有任何的犹豫。

在这个过程中，我们可能会发现孩子写的语句有时候不通顺，为什么会这样？就是因为他们对文字的表达还不熟练，所以，出现这种情况时，先不要急着让们改来改去，先让他们多写一段时间。有一个轻松真实的体验，在内心里感觉到写日记就是这么简单的一件事情。

然后，再进行适当的引导，比如某个句子可以适当的改一改，某个词语可以适当的改一改，但一次修改的时候不要多，就一个或两个就行。

另外，孩子刚刚写，可能会重复不断地写同样的内容，今天很高兴，明天很高兴，后天还是很高兴……这些都是正常情况，他才熟悉这种表达方式，当然要使劲地用出来。所以，对于这些写法，我们都不建议修改，等他写上一年半载的时候，再提提意见，换个句子来表达同样的心情。

二、孩子在写日记过程中，要注意思路的连贯性训练。

孩子在写日记过程中，难免会有不会写、写错字甚至写错的情况。这时，我们建议孩子不要停下来，一定要让思维连贯起来，让想到什么写什么的思路不要断掉。不会写的字，就写拼音，拼音也不会写，可以画个图形表示；遇到写错字、写错的情况下，也不要去修改，直接往后面去写。

注意，这是一种非常重要的输出思维的训练，孩子写成什么样子不重要，重要的是有没有每天都坚持让孩子写，而且还是一直写，持续不断地写。这种方式，是我们切身体验到的非常有效的写作思维训练方法。至于说有错字、写错了、没有写出来的字，下来查字典让孩子找出来，写上去就行了。不仅让孩子的印象深刻，还训练孩子使用工具书自己学习的能力。

结束语

写日记，对孩子来说是一个极具深远意义的训练，可以帮助孩子进行大量的思维训练，完全有利于孩子的长远发展。而且孩子最重要的能力有两个，一是阅读，一是写作，因此从小培养孩子写日记，意义非常重大。