《婴儿教育学》基于“工学结合，教学做一体化”的教学理念，理论与实践紧密结合。
一方面，在阐述基本理论时，注重介绍婴儿教育策略和教育方法；另一方面，也依据婴儿心理发展的基本规律和各年龄阶段婴儿心理发展的特征，重点讲解了婴儿的养护要点、动作技能的训练、智力的开发、良好生活习惯的养成、社会交往能力及良好健康情绪的培养等。
孩子特别淘气爱咬手指甲家长应该怎么办
第一、分散他的注意力；第二、告诉他手指甲里的虫虫会让自己生病，而当孩子生病时，把其中之一的罪魁归结于指甲中的虫虫所致，让孩子从痛苦中领悟；第三、经常给孩子洗手，保持良好的卫生；第四、经常给孩子剪指甲，并告诉孩子剪过的指甲整齐漂亮，鼓励孩子不用牙咬。
教育咨询公司经营范围包括婴幼儿教育咨询吗?
既然是教育咨询公司,当然包括婴幼儿教育咨询,但现在的咨询公司,专一做这方面的很少,其实是这方面的人才极缺,不说是真空市场,也差不多.所以在这方面,国内应该说专门做这种咨询的还很少.如果有实力的话,还是可以考虑做一做.效果应该会不错.
普通幼教是什么
幼教特指0-7岁的婴幼儿教育，包含早期教育和学前教育两个阶段!中国幼教事业发展较快,自20世纪初在武汉举办第一家幼儿园开始,到现在才短短100多年的历史,目前已有专业幼教工作者数百万人，照顾03-6岁幼儿2480多万。
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
当然幼儿园管理中存在的问题及对策?
首先是师资问题：很多老师都不是学前教育专业的，并不是学幼师的人少，而是多数专业的人员都没有从事这个行业，或者是到大一点的城市去了。站到老师的立场来讲，这个行业收入不高，但职业素质要求较高（说、唱、弹、跳、画样样都得会），又很辛苦，有时还得忍受家长的误解甚至是无理取闹（当然是极少数的），而且待遇较低。很多人都因为这些原因，宁愿进工厂做一名普工，而不愿意从事自己所学的专业。要解决师资问题，得把幼儿教师纳入教师编制，提高教师待遇，竞聘上岗。
其次是设备问题：我们的幼儿园校车事故繁发，这不是偶然，而是时时刻刻存在的安全隐患。很多人可能要讲，那还不是幼儿园昧着良心赚钱闹的！其实我们可以算这样一笔帐：我不知道其他幼儿园的接送费是怎么算的，我工作的幼儿园每趟车二十来个孩子，有十几个是可以坐着的，几个大点的站着，每期按路程远近收200~300元不等的接送费。可能有人要说，这也够了啊，其实不然，我们幼儿园在农村，接送的孩子都是比较偏远的，每趟车可能要跑二三十路、甚至更远，司机工资3000元/月人家还不想干，再加上油费、校车用不了几年要报废，不超载谁亏得起？要解决这个安全问题首先就要解决校车问题，亏损完全由国家承担，同时制定严厉的惩罚制度，才能从根本解决问题。
第三是管理问题：现在有很多幼儿园没有经过任何部门批准，就是一间房，几样玩具，再加一两个“老师”，也叫幼儿园。我们这儿就有三家这样的幼儿园，他们的老师没有经过任何幼儿教育方面的培训或学习，直接上岗，几家幼儿园压价竞争，他们好像是属于没人管的。
抓好幼儿教育管理，建议同一地区的幼儿园，统一制度、教学模式、幼儿园之间可以相互调动老师，或是进行教学比武、教学研讨之类的活动，形成良性竞争，这样才能规范幼儿教育。