2012一年级数学上册第25页怎么做题
1、首先打开2012年小学一年级的数学上册练习册,并翻到25页。
2、其次准备一个铅笔,并且仔细阅读题意。
3、最后在练习册上将步骤和答案写在练习册上即可。
一年级小学生到底该做多少作业?
这个问题太好了!最近我一直在思考这个问题,特别想吐槽!当然并不是想引起骂战,家长和老师并不是对立的,相反我们是合作伙伴,共同的目标都是为了孩子的成长。
所以,我希望双方都能换位思考一下,老师应该理解家长的愿望和对孩子的疼爱,家长也应该理解老师工作的艰苦,只有老师和家长都一条心了,才能让孩子心向学习并在成长中体会到学习的快乐!
我有自己的教学经验,学校老师也有教学经验,各位家长也有自己的教孩子的体验,不是谁一定正确,但是互相讨论可以让我们互通有无,共同进步嘛^o^
只要我们记得,我们的宗旨就是帮助孩子学习、成长。
这几天大体总结了一下最近作业的形式(我家孩子小学3年级):
语文:
1. 每天读20分钟阅读(家长自己选读)——拍照发到群里;
2. 导学案——预习案、习题案、检测案;
3. 课本上的预习、生字词听写、默写、背诵。
4. 练习册上的
5. 暂时无作文
数学:
1. 每天做10或15道题,要竖式5道,横式10道(家长自己出)
2. 导学案——预习案、习题案、检测案;
3. 课本上的习题
4. 练习册上的
英语:
1. 抄写字母或单词
2. 默写
3. 听写
4. 朗读(发录音到群上)
咋一看,似乎并不多。
但是基本每晚上都有三科作业,而小学三年级的写字速度又很慢的时候,就感觉多了。
尤其是老师还时常在群里留言,今天不以校讯通为准,具体问孩子,然后加留一两样作业。
尤其是老师留的作业要求不明确的时候,比如抄写不说明次数,格式,对于抄一遍还是五遍,写拼音还是不写拼音,要不要组词,组几个词?孩子们总是意见不一,要争执一番!
尤其是你发现这个导学案又分课堂上没写完或写错要改的,和今天晚上新的导学案。
尤其是你发现导学案的排版极烂,经常挤作一团,然后你还得辨别口答、口算、笔算、思考等如何写,然后你还发现要本本就没留位置。
尤其是你发现导学案还有书上的作业的时候,你又得拿出课本来做几道题,然后再抄回来的时候。
千辛万苦,好不容易把各种作业写差不多了,都10点半了。然后老师在群里说,怎么还有同学的拍照(或录音)还没有发过来呢?
都弄完了,刚舒一口气,突然孩子们又争起来了。这个说今天校讯通里没有默认的口算题,不用写。那个说,口算题是天天都要写的,必须写。
我真是一口老血喷出去!
这几位老师,根本没有明白作业的目的是干什么——是帮助孩子们巩固所学知识,不是折腾孩子和家长!
不是折腾孩子和家长!
不是折腾孩子和家长!
每天读20分钟阅读——读书怎么能定时间?
读得快的,半本书都能读完了。
读得慢的,怕是还在查字典,生字都没认全呢。
还非要拍照、录音——这种作业没有家长能完成吗?
拍照、录音对于孩子们掌握知识有半点帮助吗?
除了留下一个形式还能有什么?
口算作业能不能直接出给孩子们?
家长自己出,不知道有些家长自己就没有水平吗?
有水平的又怎么知道哪些题超出了孩子范围,哪些低于孩子所学?
家长们怎么知道孩子最应该锻炼哪个范围的知识点?
老师您都不想出题,又怎么非要孩子做呢?
实在嫌麻烦,您指定一本教材,家长出钱买回来,大家统一做不好吗?
导学案的排版能不能走点心?
作业就是作业,何必非要分什么预习案、习题案、检测案……,直接写明作业2字,让孩子和家长们明白是今天要写的不就完了?
竖式计算、横式计算、填空、解答等能不能留出足够的空间让孩子们书写?本来孩子的字就写不好,还经常要改错,密密麻麻看都看不清咋写?
卷子就是卷子,书就是书,写2道让翻书上某页做某题,再回来填空,再写2道又要求写书上某页某题。桌上堆着导学案、课本和草稿,三者之间来回切换,小学三年级的孩子吃得消吗?您就不能把书的内容直接印在导学案上做吗?或者干脆直白点,只做书的作业好吗?
我认为,平时孩子们的作业,以大部分孩子能在1~2小时内完成为佳,具体就是普通练习册各2页纸。学习差的学生可能会吃力,但还能留点时间辅导。学习好的学生能提前完成,自由安排自己的课余时间。
作业太少,孩子练习不到位,不好。作业太多,很折腾人,更会引起反效果。
希望这种折腾少一些。