2012一年级数学上册第25页怎么做题
1、首先打开2012年小学一年级的数学上册练习册，并翻到25页。
2、其次准备一个铅笔，并且仔细阅读题意。
3、最后在练习册上将步骤和答案写在练习册上即可。
一年级小学生到底该做多少作业？
这个问题太好了！最近我一直在思考这个问题，特别想吐槽！当然并不是想引起骂战，家长和老师并不是对立的，相反我们是合作伙伴，共同的目标都是为了孩子的成长。
所以，我希望双方都能换位思考一下，老师应该理解家长的愿望和对孩子的疼爱，家长也应该理解老师工作的艰苦，只有老师和家长都一条心了，才能让孩子心向学习并在成长中体会到学习的快乐！
我有自己的教学经验，学校老师也有教学经验，各位家长也有自己的教孩子的体验，不是谁一定正确，但是互相讨论可以让我们互通有无，共同进步嘛^o^
只要我们记得，我们的宗旨就是帮助孩子学习、成长。
这几天大体总结了一下最近作业的形式（我家孩子小学3年级）：
语文：
1. 每天读20分钟阅读（家长自己选读）——拍照发到群里；
2. 导学案——预习案、习题案、检测案；
3. 课本上的预习、生字词听写、默写、背诵。
4. 练习册上的
5. 暂时无作文
数学：
1. 每天做10或15道题，要竖式5道，横式10道（家长自己出）
2. 导学案——预习案、习题案、检测案；
3. 课本上的习题
4. 练习册上的
英语：
1. 抄写字母或单词
2. 默写
3. 听写
4. 朗读（发录音到群上）
咋一看，似乎并不多。
但是基本每晚上都有三科作业，而小学三年级的写字速度又很慢的时候，就感觉多了。
尤其是老师还时常在群里留言，今天不以校讯通为准，具体问孩子，然后加留一两样作业。
尤其是老师留的作业要求不明确的时候，比如抄写不说明次数，格式，对于抄一遍还是五遍，写拼音还是不写拼音，要不要组词，组几个词？孩子们总是意见不一，要争执一番！
尤其是你发现这个导学案又分课堂上没写完或写错要改的，和今天晚上新的导学案。
尤其是你发现导学案的排版极烂，经常挤作一团，然后你还得辨别口答、口算、笔算、思考等如何写，然后你还发现要本本就没留位置。
尤其是你发现导学案还有书上的作业的时候，你又得拿出课本来做几道题，然后再抄回来的时候。
千辛万苦，好不容易把各种作业写差不多了，都10点半了。然后老师在群里说，怎么还有同学的拍照（或录音）还没有发过来呢？
都弄完了，刚舒一口气，突然孩子们又争起来了。这个说今天校讯通里没有默认的口算题，不用写。那个说，口算题是天天都要写的，必须写。
我真是一口老血喷出去！
这几位老师，根本没有明白作业的目的是干什么——是帮助孩子们巩固所学知识，不是折腾孩子和家长！
不是折腾孩子和家长！
不是折腾孩子和家长！
每天读20分钟阅读——读书怎么能定时间？
读得快的，半本书都能读完了。
读得慢的，怕是还在查字典，生字都没认全呢。
还非要拍照、录音——这种作业没有家长能完成吗？
拍照、录音对于孩子们掌握知识有半点帮助吗？
除了留下一个形式还能有什么？
口算作业能不能直接出给孩子们？
家长自己出，不知道有些家长自己就没有水平吗？
有水平的又怎么知道哪些题超出了孩子范围，哪些低于孩子所学？
家长们怎么知道孩子最应该锻炼哪个范围的知识点？
老师您都不想出题，又怎么非要孩子做呢？
实在嫌麻烦，您指定一本教材，家长出钱买回来，大家统一做不好吗？
导学案的排版能不能走点心？
作业就是作业，何必非要分什么预习案、习题案、检测案……，直接写明作业2字，让孩子和家长们明白是今天要写的不就完了？
竖式计算、横式计算、填空、解答等能不能留出足够的空间让孩子们书写？本来孩子的字就写不好，还经常要改错，密密麻麻看都看不清咋写？
卷子就是卷子，书就是书，写2道让翻书上某页做某题，再回来填空，再写2道又要求写书上某页某题。桌上堆着导学案、课本和草稿，三者之间来回切换，小学三年级的孩子吃得消吗？您就不能把书的内容直接印在导学案上做吗？或者干脆直白点，只做书的作业好吗？
我认为，平时孩子们的作业，以大部分孩子能在1~2小时内完成为佳，具体就是普通练习册各2页纸。学习差的学生可能会吃力，但还能留点时间辅导。学习好的学生能提前完成，自由安排自己的课余时间。
作业太少，孩子练习不到位，不好。作业太多，很折腾人，更会引起反效果。
希望这种折腾少一些。