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幼儿园如何做到保教合一?

根据《纲要》要求,我们需要重点探索幼儿园保育与教学的关系,以确保保教质量的提高。那么如何做到“保中有教,教中有保”,努力实现保育工作科学化、规范化、系统化?这成为我们幼儿园必须思考的问题。作为幼儿园我认为可以从以下几个方面入手:
要做到“保教合一”,首先要目标合一。幼儿园的教育目标是促进幼儿全面、和谐地发展。这个目标需要教师和保育员共同承担并完成。教师、保育员应主动配合,既重视教育中的保育工作,又抓住保育中的教育契机,为同一目标而努力。
其次,要观念合一。首先要确立教师和保育员同是保教工作者,虽岗位不同、分工不同,但应具有相同的教育观念。幼儿园教师要更新教育观念,充分认识保育工作在幼儿园教育中的重要作用。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,保育员的角色和工作内容发生了很大变化:由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”;对幼儿由表面安抚到关注内在需求;由侧重“保”到注重“育”。所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色。保育员也要熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业相关理论,了解当前的各种幼儿教育思想。此外,还要具有较好的组织和管理才能,能管理和组织好班级活动,有效进行集体教育。掌握幼儿卫生保健理论,懂得营养学和常见病,传染病和外伤的简易处理知识。在实际工作中不断努力研究保育工作规律,探索科学的保育手段、方法,确保保育工作的优质高效。教师和保育员都应牢记在任何活动中都要贯彻“保教合一”的意识,做到“保中有教”“教中有保”,彼此之间密切协作,保持沟通,促使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。
再次,幼儿园应加快保育人才队伍建设,切实提高保育工作水平。第一,调整队伍,优化队伍结构。我们认为,保育在幼儿园教育阶段占有重要地位,保育员队伍年轻、专业化是提高保育工作的首要条件。但在传统的保育观念中,保育员给人家的印象就是打扫卫生、整理物品,随着时代的发展,素质教育呼唤教育者素质的提高,曾经有一度出现了这样的怪现象,越是负责任的保育员,包办代替越多,保育员观念不转变甚至会制肘教师实施正确的教育行为,一位园长的话说得很形象:“要想提高幼儿园的保教质量,保育员的素质跟不上就等于瘸了一条腿。”幼儿园应重视保育工作,积极向社会进行招聘,欢迎年轻力壮、有文化的同志充实到保育员队伍中。通过增加经费投入、引进竞争机制、实行考核未尾淘汰制、协调互补等手段,优化保育队伍,使之年轻化、知识化、专业化,形成了一股不断要求上进的良好的竞争风气。第二,要建设一支好的保育队伍,必须加强对保育人员的培训。构建培训辅导网络,以上岗、晋级、继续教育等分层培训方式帮助保育员练就基本功,提高保育技能,加强培训工作的针对性和有效性。幼儿园要以园本自培、外出学习、结对带教、保育研讨等多种方式,不断提高保育人员的理论素养和专业水平。
幼儿园是实施保育与教育的机构,要促进幼儿身心的和谐发展,全面提高幼儿素质,必须做到保教结合,寓教于保,以保促教。实行“三教轮保”模式已成为各个幼儿园未来发展的趋势。

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