“网络教育应用”主要研究网络在教育中应用的基本理论和技术、网络学习环境和网络学习平台的建立、网络课程建设、学习资源建设以及网络教育的评价等内容。
作为教育技术学专业的一门核心课程，《网络教育应用》是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从其研究内容看，《网络教育应用》是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发、应用、管理与评价的理论与实践。
高校哪些资源能帮助远程教育？
优秀的师资力量、拥有比较完善的教育体系、好的资料
高校里那些了解远程教育、了解学生、懂 教学、懂媒体、懂技术的教师须有针对性地合理有 效地开发远程教学资源，及时提供有利于知识运用 的例题、案例分析，重点难点辅导和帮助学生自检 自测的题库等。
远程教育资源与课程整合制度
为了使课题研究正常有序的开展，实现利用优质教育资源，提高教育教学质量，促进基础教育的均衡发展。也为了总结和推广“农远工程”在我省小学教育教学中的应用经验，促进“三种模式”的广泛应用，不断提高“农远工程”的应用水平，特制定本学期工作计划。 一、指导思想 本学期，模式一课题组继续以现代教学理论为指导，以行动研究和个案研究为实验基本方法，以教学心理学为课题实施的依据，以小学课堂教学优化和学生的发展为研究对象。
根据我校的特点，根据学校课题研究总计划和教学工作中存在的实际问题，将本课题研究与课程改革和现代教育技术实验相结合，重点研究农村小学现代远程教育教学方法，培养教师的创新精神，现代教育资源的应用能力，提高教师的科研能力。提高学生学习能力。二、 研究的内容、目标（一）、研究的内容：1、现代远程教育资源的有效开发和利用。
2、探索远程教育资源应用的教学方法3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。（二）、阶段性目标： 模式一本学期将努力实现下面“四法”。 1、“光盘教学—教师辅导”型：以光盘教学为主，教师参照光盘的组织形式，组织学生模仿学习、对教学知识提炼概括。
2、“教师上课—光盘辅助”型：以教师教学为主，用光盘中有效的资源和学习方式，指导学生学习。 3、“提供样板—示范引导”型：以教学光盘中的学生为榜样，引导学生进行学习。 4、“课堂直播—同步教学”型：直接播放教学光盘，学生进行同步学习。
5、“转换资源—自主创新”型：对教学光盘中的有效资源进行重构，用于教师开展具有个人风格的教学。三、研究的对象 利用过程教育资源，研究教师 如何教、学生怎样学的方法。四、课题研究的方法 本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法。
在具体实施中还将根据实际情况，灵活选择不同的研究方法和策略。本课题研究主要按“资源收集—资源整理—资料分类—资源应用—对策研究”的思路进行。具体措施是：经常课题组的教师学习教育教学理论、科研方法、远程教育网络等，夯实教师操作基础，更新教师思想观念。
另外多方征求学科教师对远程教育需求建议的基础上，定期从“天网”和相关远程教育网站接收下载远程教育资源，在此基础上进行整理，不断充实内容，积累各类教案、课件、素材、课堂实录等等，存储在校园网络专用电脑上，同时刻录备份。并鼓励教师利用现代远程教育资源，探索新的有效的教学方式，实现教学效果的优化。
将阶段性研究成果及时在有关教育刊物发表，并将有关成果在实践中不断修改和完善。五、具体工作1、加强理论学习。 两种形式：一、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓。二、教师利用业余时间自助学习，并做好学习笔记，定期交流学习体会。
2、课题组成员根据学校课题计划和子课题计划制订详尽的个人计划，做到切合实际，有针对性。3、组织教师开展课题研讨教学活动，探讨总结出典型教学方法。4、积极参加学校课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、案例交流评选、课件制作评选等活动。5、学末总结本学期的工作，撰写经验文章及研究论文。
6、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。附工作安排：三月份1、制定模式一工作计划，小组讨论修改。2、制定个人研究计划。3、理论学习。4、上好一节课题研究课，做好研讨和记录。5、交流自学体会。四月份1、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。
2、理论学习。3、开展好课题研究课，做好研讨和记录。各项资料的电子稿上传学校网站和个人博客。4、交流自学体会。5、整理搜集阶段性资料，分类入盒。五月份1、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。2、理论学习。3、开展好课题研究课，做好研讨和记录。
各项资料的电子稿上传学校网站和个人博客。4、交流自学体会。5、整理搜集阶段性资料，分类入盒。六月份1、理论学习。2、开展好课题研究课，做好研讨和记录。各项资料的电子稿上传学校网站和个人博客。3、课题组个人总结学期工作收获和不足，撰写研究论文。
4、整理搜集资料，分类入盒。5、集中交流本学期课题研究工作中取得的成绩和存在的问题。