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早教五指抓豆教案?

早教五指抓豆教案?

活动名称:五指抓(生活)

教具构成:碗、豆子

教育目的:

直接目的:培养五指的灵活性 间接目的:培养孩子坚持性和秩序性

操作过程:

(一)开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作

(二)教学部分

1、左手扶碗,右手五指张开抓豆子。

2、水平移动到另一个碗口上。

3、五指同时张开,豆子洒落在碗内

4、反复操作,知道碗中豆子全部移到另一个碗内 5、换手按相同方法操作

(三)结束部分 我的工作做好了,有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸:抓球、抓珠子、抓纸

0-3岁早期教育活动教案

0-3岁早期教育活动教案

0-3岁早期教育活动教案,只要是家里有新生的宝宝的,必定都会很关注宝宝的早期教育,早期教育有非常重要的作用和意义,所以很多父母都会去了解幼儿的教育知识,下面是0-3岁早期教育活动教案。

0-3岁早期教育活动教案1 一、活动地点:

昆山开发区夏驾幼儿园音体室

二、活动对象:

早教组成员、周围社区的0――3岁幼儿及家长。

三、活动准备:

1、通知该年龄段孩子及家长,准备前来参加活动

2、家长每人一份具体的活动安排表。

3、家长签到表。

4、各个活动环节的材料。

四、活动流程:

9:00――9:30自主活动。

教师热情接待幼儿家长来园,幼儿在家长的带领下,自由在活动室选择各游戏器械进行活动。

9:30――9:45活动一《和成人碰一碰》

活动目标:

1、能听指令用自己身体的各个部位去碰成人的相同部位。

2、能积极愉快参与游戏活动。

五、活动过程:

1、、教师对家长和孩子说:“我们来做‘碰一碰’的游戏,请家长和孩子面对面坐好。我说碰哪儿,你们就碰哪儿。”接着,家长带着孩子跟随着教师的指令做动作,教师可依次引导做如下动作:大手碰小手、大脚碰小脚,鼻子碰鼻子,头碰头等。

2、、教师问家长和孩子:“你们还想碰碰什么地方?”让母子随意碰碰。

3、教师说:“小朋友们,你们还想不想去和别的小朋友碰碰小手?”家长可带自己的孩子与别的孩子碰一碰。

9:45――10:00活动二《拖拉玩具》

六、活动目标

1、能拉着玩具慢慢走。

2、能初步知道玩过以后应把玩具还给成人。

活动材料:每人一个拖拉玩具。

七、活动过程:

教师拿出一个拖拉玩具,边拖拉边说:“多好玩呀!玩具跟我跑了。谁想玩,就到老师这里来拿。”发给孩子一个玩具。

孩子拿到玩具后,家长和孩子一起拖拉玩具朝前走,并保护孩子不摔跤。当玩具翻倒时,家长及时帮助扶正。孩子在家长的`带领下,拖着玩具慢慢走。

玩过片刻,孩子坐下休息时,家长和孩子一起观看玩具,告知玩具的名称。休息后,可继续让孩子玩。

游戏结束,请孩子将玩具交给老师。

10:00――10:10盥洗,休息。

活动三《快乐的圈宝宝》

八、活动目标:

1、培养宝宝表达的勇气和能力,使宝宝敢于在集体面前表现自己。

2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色,并学会简单数数。

3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式,让幼儿体验玩圈的乐趣。

九、活动准备:

1、呼啦圈若干

十、活动过程:

(1)问候宝贝们。

1、宝宝们好!你们认识我吗?我姓王,宝宝们可以叫我“王老师!”

2、今天就由王老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好,你好!”你们也伸出小手“你好,你好!”我们来握握手“你好!”我们手拉手围成一个大圈圈。

(2)好玩的圈圈

师:今天,王老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示呼啦圈)圈宝宝你好!谁来和它打个招呼?(培养宝宝敢于主动表达的勇气)它是什么形状的?(圆圆的)圆圆的呼啦圈你们想不想要,想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。(教师分发呼啦圈)3、拿到圈圈的宝宝,跟妈妈两个人要面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来,对好对面的妈妈用力一推,“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!。

师:宝宝们真能干,呼啦圈滚得稳稳当当的,现在我们就来比比赛,看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳,第一个滚到对面妈妈那里。王老师做裁判,宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。

师:现在请妈妈们把呼啦圈竖起来,滚给你们的宝宝,宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀!

(3)结束活动,放松休息

师:宝宝们累了没有,我们把呼啦圈送回家,坐到垫子休息一下吧。

0-3岁早期教育活动教案2 活动目标:

1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

活动准备:

1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。

活动过程:

活动一、认识树

1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。

3、谈话。

你在散步时看到了什么树?

你在散步时发现了哪些树的秘密?

4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。

活动二、我与大树交朋友

1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。

幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?

2、领养小树。

请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

3、认识年轮。

幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

活动三、给大树照像

1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

2、发动家长和孩子一起表征树。

把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的、树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。

3、展示成果。

把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。

0-3岁早期教育活动教案3 一、13-15个月幼儿体格发育标准

二、13-15个月幼儿智能发展测评标准

独站片刻;

开始独走;

能完成指令“走过来”、“捡起玩具”;

一手同时握两积木,反复摆弄;

能投小丸入瓶;

喜欢将玩具放入盒中,放进去再拿出来;

会说3-4个字;

能与他人做面部表情和语言交流,竖起食指表示1岁;

能搭2块积木,知道烫的东西不能摸;

用杯喝水和 模仿做家务;

白天基本不尿湿裤子或主动蹲下寻找便盆。

三、潜能开发训练的主要内容

发展行走能力,练习在坡道上行走、投球、踢球、下楼梯;

练习用笔涂鸦、画直线、盖瓶盖、捏小丸、搭积木、插塑玩具、套塔玩具等;

引导和训练说话,不断增加语言能力,教宝宝背诵简单儿歌或背诵儿歌的最后一个押韵字,坚持听音乐、讲故事、指认物品,并鼓励宝宝尽量用语言表达自己的需求;

培养形状和空间的概念认识,认识圆形、正方形、三角形,知道大、小的概念,提供丰富的画册、图片;

多与人交流和与同龄儿童做游戏,注意培养良好的生活习惯,如晨起洗脸、饭前洗手、睡前洗脚等,学习用勺子吃饭,注意基本生活能力的培养。

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