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德育特色实施方案

德育特色实施方案

一、指导思想:

我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园,也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考,承载和传递着民族的血液和精髓,是特定历史时期社会生活的百科全书。

教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》强调,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段有序推进中华优秀传统文化教育,并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

滨海新区教育局德育科提出:一校一品,为了提升办学品味,提炼学校办学特色,学校将重点围绕传统文化中的“孝”、“礼”、 “信”、“善”四方面内容,结合现有的课程资源和儿童的认知规律,进行重点教育,引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。

二、工作措施

1、广泛宣传,制定方案。

高度重视并认真研究开展弘扬中华优秀传统文化的工作,要通过召开动员会、座谈会,利用校园网、广播站、黑板报、大字标语等多种形式,广泛发动,大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义,动员全体师生积极参与,共同推动弘扬中华优秀传统文化活动的深入开展。

2、分步推进实施。

2014年9月-12月  探索研究阶段

2015年1月-3月撰写实施方案,宣传发动阶段。

2015年4月――2015年9月为全面实施阶段。围绕创“美德好少年”品牌,开展美德好少年系列评比和推广活动。

三、活动载体:

一是读,开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。以《弟子规》为主要内容,利用每天午读等时间,广泛开展经典文句诵读活动,并通过读书会、心得体会交流会和读书荐书主题班会等活动,引导学生爱书、读书,自觉接受传统美德。

二是宣,开展“处处皆文化”活动。利用楼内墙壁宣传传统文化,设立“文化墙”。一楼为弟子规,二楼为论语,一跃二楼为诗画环廊。此外,利用走廊、教室、橱窗等地和网站、网页等阵地,布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等,营造浓厚的传统文化氛围。结合校园二十四孝图进行主持人宣讲比赛。

三是演,开展“演诗文人物、品人生哲理”活动。通过唱诗文歌曲、编诗文小品剧、演古典人物等方式,促进儿童对传统优美诗文的学习、理解和感悟。结合艺术节,安排老师们精心编排一篇篇经典名篇佳作,孩子们激情吟诵,将经典朗诵与音乐、舞蹈融为一体,达到文学与艺术的.统一。将百年法鼓文化进行传承。

四是写,开展“学经典、写人生、强素质”征文活动。在对“孝”、“信”、“礼”、 “善”等传统文化的学习基础上,组织主题征文活动,以文抒怀。

五是赛,开展“比一比、赛一赛,谁的经典学得好”活动。分层次(学生赛、小组赛、班级赛、年级赛等),组织多形式的传统经典知识竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。诵读小能手,诵诗小标兵等

六是评,开展争当“美德好少年”活动。紧扣“四讲”,围绕“四个一”标准,(每天自查一次不雅行为;每周帮父母(或长辈)做一件事;每月为学校或班级做一件力所能及的好事;每学期主动参加一次公益性的社会实践活动),评选“班十佳”、“校十佳”,并通过学校板报阵地和媒体进行宣传,以典型的示范影响他人,提高传统文化影响力。

七是四讲教育。“孝”、“信”、“礼”、 “善”美德好少年

传统文化中要求每一个人都要尽“孝悌”之道。敬爱父母、尊敬长辈,珍爱家庭是中华民族的优良传统。通过对学生进行孝道的教育,使他们尊重父母、孝敬父母,同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,使学生们学会尊重和关爱他人,提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识,从而使社会的良好风气得到弘扬。文明礼仪教育要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节,从常规训练入手,从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动,促进学生礼仪习惯的形成。

八是“二进”工程。推进优秀传统文化“进教材、进课堂”工作。

年 级

诵     读     篇     目

主诵篇目

辅读篇目

一二年级

弟子规

古诗10首.

绘本

古诗10首. 童诗童谣10首

绘本

三四年级

千家诗

古诗15首. 宋词小令10首

经典图书

古诗15首、宋词小令10首

经典图书

五六年级

论    语

古诗15首、名篇10首

经典图书

古诗15首、名篇10首

经典图书

九是开展主题活动。

学校校将结合班队、国旗下讲话、庆祝重大节日等开展丰富多彩的优秀传统文化进校园活动。营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围,把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中,让师生在活动中接受洗礼。

抓节点活动。充分利用好春节、清明、端午、中秋等重要传统节日,结合“五讲”内容,突出传统文化的内涵,讲解传统文化知识,举行浓郁传统特色的活动,让广大青少年在参与中亲身体验节日习俗,感受传统文化魅力

抓师生互动。学校全体教师,特别是团队干部、班级辅导员、班主任要积极主动参与传统文化进校园活动,带头研读经典带头践行中华传统文明,认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动,努力形成师生互动、人人参与的良好氛围

抓校社联动。依托试点学校,开展“小手牵大手”的传、帮、带活动,让“四讲”文化以学生为传播媒介走进家庭。在明确结对共建社区的基础上,学校还可充分利用校园文化优势,通过活动展示、参与社区活动等方式,主动融入社区,提高了居民对传统文化资源的共享程度

经过三年的教育,国学经典的精髓会渗融于宁小学子的血液中,传统文化教育将为孩子们提供着营养,改变着他们的心灵智慧、道德修养、行为习惯、民族情感……让国学经典浸润孩子们的心田,做“浩然正气、博学多才、身心健康”的宁小人。

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