一、试述小学习作教学的基本策略
小学习作教学的基本策略：激发兴趣、有感而发。
《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。
托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性。
在小学语文习作教学中，教师应该给予重视，并对学生进行积极的引导，使其能够在拓宽眼界、开拓思维的同时，打破课堂和一纸文字的限制。
教师要引导学生走进生活，提供给学生更广阔的空间和有利的条件等，让学生全面讲解写作的审题、构思、开头、中间和结尾，在学生分析讲解过后，再对学生写出来的作文给予批改和点评。这样方能让学生从思维的引发、思想的表达中，实现思维、表达和写作能力的综合提升。
将提问艺术应用到教学活动中，能有效地激发学生的学习积极性。这是一种重要的手段和方法，以凸显学生的主体性。在小学语文写作教学中，学生的写作意愿是提高作文教学质量的首要步骤。
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写作既要有丰富的实际经验，又要有深厚的文学基础，要重视生活，要增强逻辑思考，这是写作的基础。然而，要真正地提升自己的文学修养，就必须在课余时间内确保一定的阅读量。通过大量阅读，了解杰出作品的思考方法和写作的特色。
小学语文老师要针对学生的实际学习状况，为他们提供适合他们的课外读物，以提高他们的语感和语言能力，每周都要写一篇读后感，一方面可以帮助他们整理自己的阅读经验，积累好的词句，另一方面也可以锻炼他们的写作水平。
同时，要鼓励学生主动地去读书，主动地去扩展。所以，老师们会经常组织一些与同学们一起分享自己所读到的好书。教师会给予那些经常读书的同学一些奖励，并鼓励他们去做。
二、小学写作教学有哪些基本理念?
培养学生习作兴趣
创设激趣环境。生活是写作的源泉，写作离不开生活。小学作文所需的写作素材离不开学生经历过的事，但这些事对学生说大都是无意注意。如跳绳比赛，同学们每天都在玩，但他们不注意比赛的过程。针对这一问题，写作文前，先给同学们创设比赛环境，激起学生兴趣，我趁机要求学生注意观察比赛的过程活动后按比赛的顺序写，这篇作文便非常成功。
拓宽学生写作的空间。从目前小学作文教学教学的现状来看，学生大多没有自由写作的空间，结果学生只能胡编乱造，最后对写作失去兴趣。相反让学生充分享受写作的自由，同一题目，多角度选材，同一材料可多种立意写不同的体栽，这样学生不手束缚限制，写作的兴趣就会大大增强。
坚持多读、多看。多读就是要引导学生多阅读精美文章，领略作者抒发自己思想感情、表达内心世界的真实感受。一是引导小学生多看适合于他们阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话、还是小说，无论是古代的，还是近代的，也无论是中国的，还是外国的作品，让他们通过大量的课外阅读，积累语言素材。二是提醒学生多留意身边的人和事，让他们在生活中留心观察周围的事物，丰富自己的见闻，积累习作的素材。
善于激励。运用导语激趣。教师精心设计导语，用包含灏情的语言为学生创设写作情景，让学生觉得写作是发自内心的需要，从而激发写作欲望，促进写作兴趣的高潮。用成功作品激趣。在作文教学中要从学生写作成就入手，帮助学生去获得成功的体验，用成功的作品激发他们的写作兴趣。多支持、多鼓励，少批评，增强写作信心
坚持多写。语文综合性学习和综合性实践活动申有许多动笔机会，我们要指导学生处处留心，抓住机会，自觉地历练自己的写作能力。可现在学生最大的弱点就是动手能力差，为提高这些学生作文水平，我让学生多写读书笔记，如让他们每读完一篇文章之后，让他们谈谈对文章的理解，包括遣词造句、布局谋篇以及文章的主题思想、写作特点等，摘抄文中的好词好句，不断积累和丰富语言。还不定期的展出他们的读书笔记，笔记可以是摘抄的，也可以是自己写的读后感。为了调动学生动手的积极性，还可以定期举行出手抄报、出黑板报、写作文比赛等活动，让学生通过亲身的体验，在真切、具体事物的刺激下，激活学生的写作欲望。
价格你说的这个的话，那么其实我觉得她的这样一个最基本的理念的话，还是应该去无论什么时候都应该学习了解这样一个呃表达的松新思想。
三、如何进行小学作文教学
积累，多读，多写。
让学生把积累的词语和句子用到作文中，先练习作文的开头和结尾，再慢慢练习中间，
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，加上你平时的积累。这样的文章，才会生动感人。
2、写作非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、学会引用名人名言，古诗词句。会给你的文章增添色彩。
6、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。