一、小学作文教学怎么讲？
作文课应根据学生心理需求和作文水平来上，大致应从以下几方面下手：一，以满分作文为例激发学生的学习兴趣，写作兴趣，通过品评例文，使其跃跃欲试，争先恐后。然后可使其尽力运用当堂所学文法为文，选出佳作表扬并张贴。二、从材料事例的讲述评说入手，激发学生的表达欲望然后让学生讨论明确为文之法，不可要求过多，但求一次训练一个方面，步步为营，稳扎稳打，循序渐进。三、从一篇仿写的学生习作入手，让学生自己找出其中的优劣之处，通过讨论修改明确为文之法，然后让学生交换习作，讨论交流为文之法，每次最好强调一个方面，以免失去重心，思维混乱。四、可采取师生竞赛的方式，同一命题各自为文，然后各表其法，以求砥砺学生写作激情，尽快明确为文之法。总之，教学有法，教无定法，共同探讨，以期有效教学。
二、小学语文写作点评教案是一种什么样的教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
三、一年级看图写话怎样教好
没有什么绝对好的方法 。一般的都是用启发式帮助小同学们进入画面提示，比如场景，时间，人物，动作，等等 。同时，对每个孩子也要因人而异，不能千篇一律 。总的说来，引导和启发是根本 。仅供参考，希望能抛砖引玉吧！
四、如何进行一年级的看图写话教学
一年级的学生,学习的字词不多,标点符号作用不明确,更谈不上组段.那么怎样有效开展一年级的看图写话能?我觉得从这几方面考虑下手： 一、对于图画是景色的,比如写春天,老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”,“春风轻轻吹,春雨细细下”等等 二、对于写事的图画,要注意写作的循序,老师要引导学生有序的观察,如有这么一幅图,图上有四种小动物在表演各自得拿手好戏,我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么,然后从中渗透动 词的准确有法,如小猴爬竹竿,大象用鼻子卷木棍,小熊骑车,海豚用鼻子顶球.还有的同学加入想象,说它们互相比赛自己的拿手好戏.一幅图画,既写出内容,有充满活力!另外,写一件事的时候, 要注意用上“先”“再” 然后 最后 这样的序词,条理会清楚很多. 三、对于一幅图画有,多件事的,要引导学生用上“总——分——总”的写法,如这么一幅图,有学生在教室里劳动的场景,老师就可以引导学生有序观察,然后用总分总的办法去写.如：放学了, 值日生留下来打扫教室,有的擦玻璃,有的扫地,有多洒水,有的抹黑板,大家干得多起劲啊! 四、对于几幅连图的写话,老师要注意图与图之间的联系,就是过渡句,如有这么一幅图,第一幅写小蚂蚁发现了肉骨头,第二幅图是许多的蚂蚁在运骨头,很多同学就用小蚂蚁忙跑回去叫兄弟们来 搬骨头,很多蚂蚁来搬啦.写完了两幅图,有一位同学就这样写道“骨头这么大,蚂蚁太小搬不动,怎么办呢?它想呀想,有办法了,它跑回去叫兄弟们来帮忙”接下去就写第二幅图的内容,这样一来 ,这幅图画就写得连贯,又有想象,也很生动. 五、老师在指导的时候,要让学生内化为自己的知识,我还建议一些典型的写话,可以让学生背下来.
五、小学生作文怎么讲
这一节课我们写作文，作文题目是_______希望同学们实事求是，不要抄，写出真情实感，发挥自己的能力，把作文写好。
第一步：培养兴趣，让学生有的写
作文要早起步，晚约束，“兴趣是第一位老师”，确实，学生尝到了写作的趣味，甜味，像刚学步一样走好了写话（甚至一二年级就开始拼音写话）这一关，话不在乎多，长则七八句，短则两三句，只要激发学生的写作欲望，引导学生学着去写观察到的事物，用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有的写了，这写作的大门就已经向学生打开了。以后，写作教学就能一路好走。
第二步：热爱生活，让学生大胆写
名人就说过：生活即作文，作文来源于生活。因而，我很注重平时在学生面前快乐生活，全身心地同学生一起寻找生活的滋味，不论是“酸辣菜”，还是“甜美汤”，只要是真实的就是最好的，让学生在生活中学会生活，品尝生活，热爱生活，让学生大胆写。能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感，把生活中的场景写细写活就了不起了。教师要当好伯乐，尽力发现每位学生，每篇作品的“亮点”、“闪光处”，大力表扬，相信在教师欣赏的目光里，每位学生都是千里马。
写作有了兴趣，学生就有了动笔的欲望；写作有了生活，就等于文笔有了源泉。扎实走好前两步，学生有的写，就能写“大胆文”。我觉得学生会心里怎么想就怎么写，平时怎么说就怎么写了，这就是作文，不要把小学生的作文当作品，而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作，是处在练笔的过程呀，因而，走好前两步是打好了写作的扎实的基本功。有人说：小学生应该快快乐乐做事，认认真真做人，简简单单做文。看来还真是这个理呀！
第三步：方法入手，让学生小心写
我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要。所以，我要说，在写作教学中遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键！
学生不会随意写，会慢慢地斟酌选材，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小小心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了发展。
这些只是教小学生作文的方法，
至于你手足无措的情况的话，
我建议你教他们学习作文的时候，
可以多跟他们沟通，
多了解他们的内心，
比如开开小玩笑，
对他们不要觉得见外，
要像对自己的儿女一样的对待他们就可以了。
相信自己可以做到，
加油！！