1.每次识字要在游戏或其他活动中引出识字内容,激发幼儿兴趣。其次,配合教学要用丰富的认知活动。
2.合理有计划的安排识字内容。教孩子识字不能随心所欲,而应有个初步计划,内容要尽可能符合幼儿的心里特点。最好是符合本班学生的特点，一般先教一些日常生活最常见的、孩子比较感兴趣的具体意义的字
3.抓住幼儿识字的时机教师要善于捕捉孩子注意力集中的瞬间教幼儿识字。幼儿注意力容易分散的,所以只能用化整为零法。
幼儿园大班认识字宝宝上干五的教案？
活动目标：
1通过儿歌中的描述，激发幼儿热爱大自然的情感．初步形成环保意识，并激发幼儿参与识字活动的兴趣．
2理解儿歌内容，认读重点生字：小溪竹林引每使更多
教学重点：理解儿歌内容，认读重点生字．
活动难点：激发幼儿热爱大自然的情感，参与识字活动的兴趣．
活动准备：图片字卡磁带
活动过程
一导入
1谈话：小朋友们，今天老师给小朋友带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友想一想儿歌中说了什么？给大家描绘了怎样的一幅图片？
二新授
1教师朗诵儿歌
2教师简单提问
根据儿歌回答问题．（帮助幼儿理解儿歌内容）
（1）儿歌叫什么名字？
（2）儿歌中都有什么？
幼儿自由回答
3完整欣赏录音儿歌＂小溪和竹林＂
听录音朗诵儿歌，同时在黑板上演示与儿歌内容相关的图片．
4根据儿歌回答问题
（1）小溪是谁的家？竹林是谁的天堂？
（2）小溪的鱼儿引我学会了什么？
竹林的小鸟教我学会了什么？
（3）小溪更清亮了会怎样？
荒山长起了竹林会怎样？
在提问过程中随机进行德育教育．
5学习儿歌
（1）出示儿歌教师逐句教幼儿朗诵
（2）师生共同朗诵
三认识重点生字
1教师带领幼儿结合儿歌内容逐个识认重点生字．
2游戏
以游戏的形式帮助幼儿巩固所学的生字．
游戏（1）判断对错（2）看口型猜字
（3）长高了，变矮了（4）钓小鱼（5）摸摸字宝宝
四结束活动
小结：小朋友今天表现的真棒！不但欣赏了一首好听的儿歌．还认识了学多新的字宝宝，回家后小朋友也可以和爸爸妈妈共同来做游戏，让爸爸妈妈和你一起来认识字宝宝．
游戏说明：
1判断对错
老师拿着字卡，面向小朋友，老师不看字卡上的生字，来猜字卡上的生字，如果老师猜错了，小朋友就拍拍腿，如果老师猜对了，小朋友就为老师鼓掌．
2看口型猜字
老师只做口型，不发声．让幼儿根据老师的口型猜出正确的生字．培养幼儿的观察能力．
3长高了变矮了
请若干小朋友到前面来，手里拿好今天学过的生字站好．当老师说＂一＂的时候，拿有字卡的小朋友变随意蹲下或把字卡举起来．做在座位上的小朋友，依次说出生字是长高了还是变矮了．
如：小溪长高了，竹林变矮了．
4钓小鱼
教师做出几个钓鱼竿，分别把字宝宝放在地上．请几名幼儿到前面来做游戏，每名幼儿拿一个鱼竿，当老师说出这个生字的时候，小朋友共同去找，然后用鱼竿把字卡钓起来．速度快的小朋友获胜．
每识一个字可换一组幼儿．
5摸摸字宝宝
教师把字宝宝分别贴到黑板上，于是请两名幼儿活动．
其他幼儿说儿歌＂小孩，小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那．，摸摸字宝宝X，轻轻走回来．
要求幼儿迅速识字并摸准确．