读吉曙光《我的教育故事》有感
《我的教育故事》没有名家作序、写跋，却分明让我感到一个普通老师专业成长的力量。全书分为“我的教育故事”和“教学随笔汇总”两个大板块。《我的教育故事》一书共收录了47篇教育叙事，35篇教学随笔，总计约15万1千字。
第一板块“我的教育故事”的开篇――《我做小学班主任老师》，详细地记录了吉曙光老师从1986年参加教育工作至今的26年里，除了在灌云县东王集中心小学担任教导处副主任3年、在村小担任校长4年、在灌云县图河乡七道沟益海小学支教支教1年没有担任班主任工作以外，做了整整18年小学高年级的班主任。18年的小学班主任生涯，他用“一颗超凡的耐心、一颗坦荡的诚心、一颗平等的公心、一颗敏锐的细心、一颗不老的童心”诠释了“爱与责任”的师德灵魂。接下来的《一张贺卡》《得到的不仅是快乐》《一张特殊的奖状》《纸条风波》《不放过一次机会》《硬着头皮树立起来的.威信》《我当了一回调解员》《问题也可以这样解决》《那一刻，我无语》《爱孩子不能一味地给予》《一顶沉重的太阳帽》……像一个讲故事高手，娓娓道来，让人不由得沉浸其中。
第二板块“教学随笔汇总”的首篇――《我做小学语文老师》，留下了吉曙光老师从事小学教学26年闪光的足迹。他从教26年，教了小学高年级语文23年，中间也教了3年五年级数学。教了这么多年的小学高年级语文，他一步步成长为“努力教学生写好汉字、努力让学生多读书爱读书会读书、努力让学生写好作文”的优秀语文老师。《意外的收获》《抓住要点，学好长篇幅课文》《背诵大比拼》《〈灰椋鸟〉一文中写景句子的妙处》《进一步，别有洞天》《变着花样让学生练好字》《一堂别样的语文课》《从〈孔子游春〉看孔子的教育思想》《我眼里的〈草原〉》《从文章题目入手》《课堂小插曲》《乡村的孩子也爱读名著》《品味细节，感悟人生――〈理想的风筝〉教学随笔》《让学生兴趣盎然的开学第一课》……向我们展示一个酷爱语文教学的老师精彩灵动的课堂。
掩卷，感动之余，觉得吉老师是幸福的，也是幸运的。说他幸福，是因为他教着自己喜欢的语文学科；说他幸运，是因为有欣赏他的领导。在此，祝愿他未来的岁月里在教科研之路上越走越远！
教育叙事：东小的“飓风大姐”和“桃花仙子”
汝阳县城关镇东街小学 李爱红 第21次随笔
一个月前，在《新教育实验 为中国教育探路》一书中，我被两个名字深深地震撼到了，她们就是“飓风大姐”郭明晓老师和“桃花仙子”敖双英老师。
先来说说“飓风大姐”，她在临近退休时遇到了新教育，从此改变了自己的教育世界。她从不因为自己年老就放弃了自我成长，5年的时间，1700多个日子，飓风大姐没有停止过阅读、思考、写作，没有停止过“晨诵、午读、暮省”，没有停止过跟学生父母写信交流，也没有停止过她的冬泳。她用她的行动告诉我们，只要有梦想，就会有成长。
无独有偶，我们东街小学自3月份开展新教育实验以来，也涌现出了一大批的榜样教师，临近退休的52岁的高书娥老师就是其中的一个典型代表。她是一名三年级的语文老师，同时兼任着班主任工作，上有老下有小，在繁琐的工作中她从没有抱怨过一句，用心用情地对待班里每一个孩子。她积极带自己的班级投入新教育实验，每天带领孩子们晨诵 午读、坚持写教育随笔，虚心向年轻人求教学习制作美篇、编辑，书写教育叙事，捕捉每一个孩子的精彩瞬间，在教师共读分享活动中更是用朴实的语言和真诚的行动在践行着新教育…其实，这样的年龄这样的精神非常罕见，她把神圣寓于平凡之中，她的行动、她的精神、她的追求、她的坚韧，都在我的心中掀起感动与感慨的波澜！
再来说说“桃花仙子”。与“飓风”相比，“桃花仙子”算是新教育实验中的年轻力量，从敖双英老师身上，我们看到的是她对教育理想的执着追寻和她满腔的教育情怀，一桩桩小事在她那里都能够做出“教育的味道”。
王玮老师，我们学校为数不多的八零后之一，她给我的印象是腼腆、内向、忙碌，家里因为老公常年不在家，两个孩子的生活起居、接送、教育的任务自然而然地就落在她柔弱的肩膀上，加上担任五年级的班主任工作和语文教学任务，在校园见到她几乎都是一路小跑。
她酷爱阅读，更爱她所带的一群娃们。因此，她的教学理念和新教育不谋而合，每周的新书推介、阅读导读、读书交流会、随笔指导，别人认为繁琐的事情她也可以做的“有滋有味、不亦乐乎”！本学期学校开展社团课程，王玮老师毫不犹豫的创办了“绘本芳草地”社团，每周五的下午，都可以看到她认真投入地带领孩子们走进神奇的书的世界。上个周二，微信群里蹦出来这么一行字：“亲爱的老师们，我今天上午没课，哪班需要我讲绘本的，可以说一声”，结果，本来可以休闲的半天四节课全排满了，从三一到二二班，再到一三班，不知疲倦。看到各班还意犹未尽，她再次发声：“我下午第一节也没课，可以再讲一节”，就这样，本来一天只有两节课硬是满满的上了七节！这不正是新教育所倡导的“悲天悯人的教育情怀”吗？