小学三年级数学练习题
三年级数学计算能力测试
亲爱的同学们，数学计算是我们最拿手的，让我们一起去计算的海洋中畅游吧！相信自己是最棒的！
直接写出下列各题的得数，你是最快的！（每题1分，共32分）
1、3.82读作 ，零点零九写作 。
2、 读作 ，九分之七写作 。
3、正方形有 对称轴，长方形有 对称轴，圆有 条对称轴。
4、边长是1分米的正方形，周长是 、面积是 。
5、 的个分母是 ，分子是 ，再加上 个 ，正好等于1。
6、直接写得数。
56 + 90 = 421 -185= 0.6 +0.4 = 2.8-0.7=
0 ÷ 100= 20× 30 = 360÷ 6 = 20× 32 =
- - = + = 1 - = + =
12.3+2.9= 1.6 -0.9= 4.8 +16.5= 9.7 -2.5=
40×（18+12）= 70-30÷ 5 =
1千米-250米 = 5平方米-380平方分米 =
笔算，写出运算过程。你是最细心的！（每题2分，共30分）
28 × 6 = 130 × 9 = 67 × 8 =
60 × 80 = 22 × 23 = 32 × 13 =
28 +12 × 30 38 × 20 - 100 80 ×12 -650
（45+ 25）× 8 8.6 -3.9 -2.8 30-（17.6+4.9）
320× 3÷6 960÷30 × 5 75×（236-187）
解决问题，列式计算。你一定能行！（每题3分，共18分）
甲数是58，乙数是甲数的2倍，乙数是多少？
326比一个数多89，这个数是多少？
一个数除以8，商是38，余数是7，这个数是多少？
4、“六一”儿童节，同学们出黑板报，长18分米，宽12分米，
（1）黑板报的面积是多少平方分米？
（2）在黑板报四周贴上一圈花边，花纸至少需要多少分米？
5、商场运来一批水果，第一天卖出 ，第二天卖出 ，两天共卖
出几分之几？
教科版小学科学新版三年级下册科学1.7.我们的“过山车”(练习题)
一、填空题
1、根据“过山车”设计要求，轨道要有直线轨道和曲线轨道。
2、“过山车”轨道的总长应在2米以上。轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
二、选择题
1、在“过山车”设计要求中，（B）要有变化。
A、轨道的总长
B、轨道的坡度
C、轨道所用的材料
2、小明制作的“过山车”只有直线轨道，没有曲线轨道。则他的“过山车”（B）设计要求。
A、符合
B、不符合
C、不确定是否符合
3、测量“过山车”轨道的长度，不可以用（C）。
A、软尺
B、细绳
C、直尺
4、下列制作完成的“过山车”，不符合设计要求的是（A）。
A、小球没有滚完全部轨道,有脱轨现象发生
B、小球能滚完全部轨道，并经过了直线轨道和曲线轨道
C、轨道的总长在2米以上
三、判断题
1、制作“过山车”前，要仔细阅读设计要求。（对）
2、没有设计图，我们照样可以制作“过山车”。（错）
3、根据设计要求，“过山车”轨道的坡度可以不发生变化。（错）
4、根据制作的“过山车”的设计图，完成对“过山车”的评价。（错）
四、简答题
“过山车”的设计要求是什么？
答案：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道;轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。
扩展资料
《我们的“过山车”》教学反思
通过之前课程的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合他们自己所学知识提出设计制作自己的“过山车”。
设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核心内容。本节课是典型的工程设计的课程，学生在设计过程中要严格执行工程设计要求，可以按教师提供的材料进行初步设计，但在实际设计中要充分考虑工程成本核算，让孩子们树立起工程设计的初步概念。
也要让他们初步体验设计和制作“过山车”的乐趣，同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山车”模型，同时考虑“过山车”的制作成本，体验工程设计的乐趣。
小象科学三年级下同步科学课（36节）（960×540视频）百度网盘
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可以用，软尺和细绳