一、保护环境的课堂导入语？
⼀、谈话导⼊，引出话题。
前⼏天，⽼师收到了⼩猫的来信，他寄来了两张照⽚，让我们⼀起来看看吧!
播放课件。
(评析：活动开始简洁明了，以⼩猫来信引出活动，既能激发幼⼉学习的兴趣，⼜能使孩⼦直奔主题明确活动的要求。)
⼆、观察图⽚，猜测环境变化的原因。
1、这是⼩猫⼀年前拍的照⽚，看看这个地⽅怎么样?
教师⼩结：⼩猫⽣活在⼀个美丽的地⽅，有清清的河⽔、蓝蓝的天空、绿绿的草地，还有美丽的鲜花。
师：⼩猫⽣活在这⾥，⼼情怎么样?
师：对，⽣活在这样的环境，⼼情⼀定会很好。
2、这是⼩猫最近拍的照⽚，看看现在它的家变得怎么样?
师：看了这张照⽚你有什么感受?
3、那么美丽的家园怎么会变成这样?你们猜猜这是什么原因?(幼⼉猜测，教师根据孩⼦的猜测进⾏回应。)
二、小学生低碳环保小常识是什么？
1、出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。
2、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。
3、养成随手关闭电器、电源的习惯，避免浪费用电。
4、尽量少使用冰箱、空调，热时可用电扇或扇子。
5、一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头；
6、在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节省电，也可以减少硬盘的工作量
7、外出尽量步行或骑自行车，少坐私家车。
8、用低碳环保的生活用品，如竹纤维面料的衣服、毛巾、内衣、袜子等。
1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。
2、每张纸都双面打印，双面写，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；
3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；
4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车；
5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；
6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶；
1、养成随手关灯，随手关水的好习惯。
2、不让电视机长时间处于待机状态。
3、多用自动铅笔。少用木杆铅笔。
4、充分利用白纸，尽量使用再生纸。
5、在家里设置分类垃圾筐，学会垃圾分类。
6、少用一次性餐具。
7、低碳环保，做公交族或自行车族。
8、不使用非降解塑料袋。
9、不乱扔废电池。
10、每月卖一次废塑料、废纸等废品。
1、 养成随手关灯，随手关水的好习惯。
2、 不让电视机长时间处于待机状态。
3、 多用自动铅笔。少用木杆铅笔。
4、 充分利用白纸，尽量使用再生纸。
5、 在家里设置分类垃圾筐，学会垃圾分类。
6、 少用一次性餐具。
7、 低碳环保，做公交族或自行车族。
8、 不使用非降解塑料袋。
9、 不乱扔废电池。
10、 每月卖一次废塑料、废纸等废品。
三、如何培养小学生的环保意识
在农村如何培养小学生的环保意识
侯子敬
在当代，环境问题已成为人类生存和发展所面临的一个重要的问题，森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞以及各种各样的环境污染，时刻威胁着我们的生活和健康。随着社会经济的发展，不只是城市，广大农村地区的环境也遭到了污染。造成这种现象的主要原因之一就是由于农村地区人们缺乏环境保护的意识，没有养成良好的环保习惯。那么，针对环保意识培养这个问题，教育是解决这个问题的重要途径，要让农村地区的孩子从小就了解环保的重要性，充分利用农村得天独厚的自然资源和环境，针对性地对小学生进行环保意识的培养，让他们养成良好的环境保护意识和习惯。
一、学校教育应充分挖掘渗透在各科教材中有关环保意识教育的内容，把环保教育列入素质教育中，量体裁衣，有争对性地进行学科渗透教育。
要保护农村丰富的自然资源。农村地区有不同种类的农作物，随着季节的变换进行不同的栽种。教师可把这一先天优势开发成课程资源，在确保学生安全的情况下，可带领学生到田间参观学习，让学生感知植物生长与环境的关系，了解农作物对人类生存的重要性，并让学生了解一旦环境和生态遭到破坏，农作物就不能正常生长，人类将面临生存危机，所以，培养学生的环保意识迫在眉睫。
二、结合农村特色，从身边的事物中开展活动，师生共同探究环保知识。
教师可组织学生参观农村的饲养场，了解动物与环境之间的关系。学生可以喂养小动物，在喂养的过程中培养学生对小动物的情感，让学生产生对小动物保护的本能。
要了解动物粪便的合理利用即可成为肥料，但如不经过处理就有可能污染水源。通过这样的方式让学生了解大自然中的各种生物都是相互联系的，动物正常的生长、发育、繁衍和自然环境息息相关，以此进一步增强学生的环保意识。
三、加强课堂环保知识的教学，在课堂上巧妙穿插环保知识。
教师可以通过多种渠道进行教育，如通过故事、寓言等具体形象地向学生传递环境保护方面的知识；也可以采用师生合作探究的学习方式，教师不给出固定的结论，而是提出问题，并由教师指导学生通过实地观察、阅读资料去了解环境问题。学生们可得出不同的结论，此时的老师就该根据科学的原理引导学生探究结论的合理性，并运用师生合作探究的学习方式培养小学生的环保意识，也可以培养学生学会利用信息资源来进行学习。此外，老师在环保教育中不能单纯地只做宣传，而是必须围绕教学目标，在抓住教学重点的前提下，巧妙地渗透环保内容，让学生逐渐领悟、体会，形成一种良好的环境保护意识和习惯。
四、多开展小学生环保实践活动。
环保活动的开展，可使学生的环保意识增强，形成环保观念，加强学生的环保决心，引导学生从小事做起，让学生的能力得到充分的发挥，并让他们感受到自己动手的乐趣，从中尝到成功的喜悦，继而转化强而有力的实际行动。环保教育不仅要让学生了解环保知识，更要使学生通过实践掌握保护自然生态必备的技能。这就要求教师在日常生活中应密切关注学生的一言一行，及时对学生进行环保教育，如发现学生随意丢垃圾、乱摘花、践踏草坪、随地吐痰等现象，教师就应及时制止并进行教育，让学生随即检讨自己的不良行为，这样便能增加学生自身的环保意识。
五、充分利用环境纪念日，激发学生爱护环境的意识。
每年有关保护环境的纪念日不少，那么教师可充分地查阅相关资料，让学生了解这些纪念日的意义。如每年的3月22日植树节、6月5日的世界环境日等节日，可以这些节日为载体，组织学生开展一系列有意识、有计划的保护环境活动，强化学生的环保意识，巩固环保知识。如，植树节可带领学生参加植树，绿化身边的生活环境。这样学生既参加了活动，又从中提高了环境保护意识，深化了课本上所学的有关知识。世界环境日也可开展“只有一个地球”为主题的演讲活动，让学生对身边的环境问题进行观察，总结出合理的改进措施和方法，再进行广泛的宣传活动，进一步培养学生的环保意识。
六、充分发挥家庭教育的作用，协助培养小学生的环保意识。
家庭是孩子除学校外的一个重要的学习和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽视。在农村地区，在学生的课余以及假期时间，大部分都是帮助家人在田间干农活，在这段时间里，他们能发现很多新的问题，而此时家长的简答对他们而言无疑是很重要的。如反常的气候会给农作物的生长带来灾难性的破坏，学生自然不明白气候反常的原因是因为生态的破坏，而很多家长也不明白这一点。鉴于这个原因，学校可向家长介绍一些相关的环保小知识，对于学生形成一种正确的引导，让学生了解环保知识，形成环境保护的意识。
通过以上一系列的方法和措施，让学生对环保知识有了更深的认识，让学生通过自己的实践和努力，在进行环境保护教育的同时也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。让学生初步培养环境保护的意识，从而大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性。因此，在课堂中要利用教材，将直接知识和间接知识有机结合起来，让学生多参与、观察、实践，从小事做起，从自我做起，成为环境保护活动的参与者、监督者。在环保问题日益严重的今天，结合农村现状，及时地对农村小学进行环保教育意义重大而深远。让每一个学生都树立起强烈的环保意识，人人爱护环境、保护环境，防止生态破坏和环境污染，才能创建一个美好的生活环境，使我们的下一代能够健康地成长，共同拥有一个充满生机的地球。