小学二年级室外兴趣小组有什么合适的运动或游戏么？

一、小学二年级室外兴趣小组有什么合适的运动或游戏么？

可以做老鹰捉小鸡。

二、我是化学课代表，老师让我建立一个化学兴趣小组，我不知道怎样设置操作步骤，谁能告诉我，满意的我给高分。

1、培养对化学实验的兴趣

2、训练化学实验技巧

3、提高观察力及思考力

4、课堂理论的实践

5、培养合作精神

6、培养表达能力

活动

1、在条件允许的情况下，设计完成家庭小实验

2、通过社会调查，了解生活品中废旧品的处理

3、组织化学兴趣小组的同学到城区化工厂参观工厂生产

三、科学兴趣小组

可以根据小学科学课科目选择。选择一些较适合小学生的，不是太难的，不需要大量运算的项目

好比说：滑轮、热胀冷缩实验、浮力、磁力现象、物态变化（只用让学生观察现象、思考即可。不要过复杂计算、否则会打击兴趣的，因为这都是初二初三的物理实验）

不建议：电学（小学好像没有学，如果学了，可以涉及）、微观现象（实验没法做，学生更本没法理解、好比说“分子动理论”学生可能连物质的组成都不大清楚，不会理解的）、最好不要有涉及化学方面的，有的话，就只用做做实验而已（好比说防止生锈的实验），化学方面第一药品不好找，第二容易造成伤害。

仅个人意见，望采纳、追问！

四、六年级学生分组参加课外兴趣小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名同学报名，正好分成9个组。

解：设科技类的x组，则艺术类的有（9-x)组，依题意得。

5x+3*(9-x)=37

5x+27-3x=37

x=5

则参加科技类的学生有5*5=25人

参加艺术类的学生有（9-5）*3=12人

五、怎样安排音乐兴趣小组活动过程

、不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

四、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。